Мобильный образовательный квест Информация вокруг нас
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Квест "Информация вокруг нас" == | |
| + | '''Образовательные цели и задачи''' | ||
| + | ''Цель'': закрепление и развитие важнейшей темы «Информация» в курсе информатики 5 класса. | ||
| − | # | + | ''Задачи'': |
| − | # | + | #Через нестандартную форму обучения мобильный квест закрепить и развить тему «Информация» |
| − | #Связь с программой Intеl “Обучение для будущего” (например: квест, как технология, используемая в проекте, или для оценки работы учащихся применяются инструменты формирующего оценивания, или квест, как форма #исследования в проекте и т.д. ) | + | #Формировать у обучающихся готовность к информационно-учебной деятельности, выражающееся в желании применять средства ИКТ, в частности, мобильную технику, для саморазвития и реализации учебных целей |
| − | + | #Развивать творческие и познавательные способности обучающихся.#Связь с программой Intеl “Обучение для будущего” (например: квест, как технология, используемая в проекте, или для оценки работы учащихся применяются инструменты формирующего оценивания, или квест, как форма #исследования в проекте и т.д. ) | |
| − | + | ||
| − | + | '''Связь с программой Intеl “Обучение для будущего”''': квест как инструмент оценки знаний обучающихся. | |
| − | + | ||
| − | + | '''Целевая группа''': школьники, обучающиеся 5 класса | |
| − | + | ||
| − | + | '''Количество участников''': группы по 3-5 человек | |
| + | |||
| + | '''Количество заданий''': 9 | ||
| + | |||
| + | '''Примерная продолжительность''': 30 минут | ||
| + | |||
| + | '''Необходимые ресурсы''': мобильные телефоны, присутствие в нужных кабинетах педагогов | ||
| + | |||
| + | '''Краткое описание квеста (Цель игры)''': поиск и выявление информации различного типа, информационных процессов в школе. Начинается в кабинете информатики. Продолжается по зданию школы с заходом в кабинеты русского языка, биологии, математики, истории, библиотеку, интернет-кабинет. Заканчивается в интернет-кабинете (или кабинете информатики). | ||
| + | |||
| + | '''Сценарий квеста (описание заданий c привязкой к предметам и местности)''': | ||
| + | |||
| + | #(Начало) Здравствуйте. Вас ждет увлекательное приключение. Оглянитесь вокруг. Что вы видите? Обычный мир, не так ли? Но на самом деле вы в матрице. Вы окружены информацией, только замаскированной в разных формах… | ||
| + | #(Тип: текстовое, ограничено по времени) Первое задание. Вы находитесь в кабинете, в котором изучают информацию. Сколько машин для ее обработки находится в этом кабинете? На это задание у вас одна минута. (Варианты ответов: 8, восемь) | ||
| + | #(Тип: текстовое) Второе задание: Недалеко находится кабинет, в котором учат работать с текстовой информацией. Пройдите в него и назовите фамилию человека, портрет которого висит первым справа от двери. (Варианты ответов: Некрасов) | ||
| + | #(Тип: текстовое, ограничено по времени) Третье задание: Существует память человека и память человечества. Пройдите в кабинет, в котором изучают информацию, накопленную человечеством за долгие века. Сосчитайте количество портретов великих людей на стене. На это задание вам дается три минуты. (Варианты ответов: 12, двенадцать) | ||
| + | #(Тип: текстовое, ограничено число попыток) Четвертое задание. Отвечая на него, вы имеете только три попытки: Животные тоже получают информацию. Пройдите в кабинет, где изучают живые организмы. В шкафу находится скелет крылатого животного. Назовите главный и наиболее развитый орган получения информации этого животного. (Животное – летучая мышь. Варианты ответов: ухо, уши) | ||
| + | #(Тип: ребус) Пятое задание: Я заменил каждую букву названия следующего слова ее номером в алфавите. Получилось 1 13 4 6 2 18 1. Назовите эту науку и пройдите в кабинет, где ее изучают. (Варианты ответов: алгебра) | ||
| + | #(Тип: текстовое) Шестое задание: Вы знаете пять форм представления информации. Назовите ту из них, которую изучает математика. (Варианты ответов: числовая) | ||
| + | #(Тип: текстовое) Седьмое задание: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Назовите, что это с точки зрения хранения информации. В хранилище этих предметов вы получите следующее задание. (Варианты ответов: Носитель) | ||
| + | #(Тип: текстовое) Восьмое задание: В библиотеке между двумя стеллажами висит плакат на котором написано изречение. Какое? (Варианты ответов: Кто владеет информацией – тот владеет миром.) | ||
| + | #(Тип: текстовое, ограничено по времени) Девятое задание: Вы знаете, что информацией обмениваются с помощью каналов передачи. Назовите самое современное средство получения информации и пройдите в соответствующий кабинет. На выполнение этого задания у вас 5 минут (Варианты ответов: интернет) | ||
| + | #(Заключительное сообщение) Итак, вы закончили свое приключение. Убедились, что все вокруг вас – информация? Она окружает вас, вы постоянно ее принимаете, передаете, обрабатываете… Весь мир – информация. И кто владеет информацией – тот владеет миром! | ||
Версия 18:45, 25 января 2011
Квест "Информация вокруг нас"
Образовательные цели и задачи
Цель: закрепление и развитие важнейшей темы «Информация» в курсе информатики 5 класса.
Задачи:
- Через нестандартную форму обучения мобильный квест закрепить и развить тему «Информация»
- Формировать у обучающихся готовность к информационно-учебной деятельности, выражающееся в желании применять средства ИКТ, в частности, мобильную технику, для саморазвития и реализации учебных целей
- Развивать творческие и познавательные способности обучающихся.#Связь с программой Intеl “Обучение для будущего” (например: квест, как технология, используемая в проекте, или для оценки работы учащихся применяются инструменты формирующего оценивания, или квест, как форма #исследования в проекте и т.д. )
Связь с программой Intеl “Обучение для будущего”: квест как инструмент оценки знаний обучающихся.
Целевая группа: школьники, обучающиеся 5 класса
Количество участников: группы по 3-5 человек
Количество заданий: 9
Примерная продолжительность: 30 минут
Необходимые ресурсы: мобильные телефоны, присутствие в нужных кабинетах педагогов
Краткое описание квеста (Цель игры): поиск и выявление информации различного типа, информационных процессов в школе. Начинается в кабинете информатики. Продолжается по зданию школы с заходом в кабинеты русского языка, биологии, математики, истории, библиотеку, интернет-кабинет. Заканчивается в интернет-кабинете (или кабинете информатики).
Сценарий квеста (описание заданий c привязкой к предметам и местности):
- (Начало) Здравствуйте. Вас ждет увлекательное приключение. Оглянитесь вокруг. Что вы видите? Обычный мир, не так ли? Но на самом деле вы в матрице. Вы окружены информацией, только замаскированной в разных формах…
- (Тип: текстовое, ограничено по времени) Первое задание. Вы находитесь в кабинете, в котором изучают информацию. Сколько машин для ее обработки находится в этом кабинете? На это задание у вас одна минута. (Варианты ответов: 8, восемь)
- (Тип: текстовое) Второе задание: Недалеко находится кабинет, в котором учат работать с текстовой информацией. Пройдите в него и назовите фамилию человека, портрет которого висит первым справа от двери. (Варианты ответов: Некрасов)
- (Тип: текстовое, ограничено по времени) Третье задание: Существует память человека и память человечества. Пройдите в кабинет, в котором изучают информацию, накопленную человечеством за долгие века. Сосчитайте количество портретов великих людей на стене. На это задание вам дается три минуты. (Варианты ответов: 12, двенадцать)
- (Тип: текстовое, ограничено число попыток) Четвертое задание. Отвечая на него, вы имеете только три попытки: Животные тоже получают информацию. Пройдите в кабинет, где изучают живые организмы. В шкафу находится скелет крылатого животного. Назовите главный и наиболее развитый орган получения информации этого животного. (Животное – летучая мышь. Варианты ответов: ухо, уши)
- (Тип: ребус) Пятое задание: Я заменил каждую букву названия следующего слова ее номером в алфавите. Получилось 1 13 4 6 2 18 1. Назовите эту науку и пройдите в кабинет, где ее изучают. (Варианты ответов: алгебра)
- (Тип: текстовое) Шестое задание: Вы знаете пять форм представления информации. Назовите ту из них, которую изучает математика. (Варианты ответов: числовая)
- (Тип: текстовое) Седьмое задание: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Назовите, что это с точки зрения хранения информации. В хранилище этих предметов вы получите следующее задание. (Варианты ответов: Носитель)
- (Тип: текстовое) Восьмое задание: В библиотеке между двумя стеллажами висит плакат на котором написано изречение. Какое? (Варианты ответов: Кто владеет информацией – тот владеет миром.)
- (Тип: текстовое, ограничено по времени) Девятое задание: Вы знаете, что информацией обмениваются с помощью каналов передачи. Назовите самое современное средство получения информации и пройдите в соответствующий кабинет. На выполнение этого задания у вас 5 минут (Варианты ответов: интернет)
- (Заключительное сообщение) Итак, вы закончили свое приключение. Убедились, что все вокруг вас – информация? Она окружает вас, вы постоянно ее принимаете, передаете, обрабатываете… Весь мир – информация. И кто владеет информацией – тот владеет миром!
