Проект: Красота в симметрии
м (доб катег) |
Юлия Н. (обсуждение | вклад) (орфогр.ошибки) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== '''Тема проекта''' == | == '''Тема проекта''' == | ||
| − | + | [[Изображение:Красотка.jpg|thumb|Прекрасная и беспощадная.]] | |
В рамках курса [[Intel "Обучение для будущего"]] тема моего проекта ''Красота в симметрии'' | В рамках курса [[Intel "Обучение для будущего"]] тема моего проекта ''Красота в симметрии'' | ||
| − | + | Симметрия, как бы широко или узко | |
| − | + | ||
| − | посредством которой человек | + | мы не понимали это слово, есть идея, |
| − | + | ||
| − | + | посредством которой человек | |
| − | + | ||
| − | + | на протяжении веков пытался постигнуть | |
| + | |||
| + | и воспроизвести порядок, красоту и совершенство. (Г. Вейль ) | ||
| + | |||
| + | |||
== '''Основополагающий вопрос''' == | == '''Основополагающий вопрос''' == | ||
Возможна ли красота без симметрии? | Возможна ли красота без симметрии? | ||
| − | |||
== '''Аннотация проекта''' == | == '''Аннотация проекта''' == | ||
| − | Понятие красоты в современном мире " | + | Понятие красоты в современном мире "отшлифовано" и доведено до максимального совершенства. Все живое и неживое, как в природе, так и вне её , строго очерчено рамками либо красоты, либо прекрасного, либо диссемитричного. Каждая часть мира имеет свою шкалу красоты и совершенства, свой идеал или пьедестал прекрасного. Например, ромашка с правильно-круглым расположением листов, лепестков, с желтой серединкой, на прямом стебле вызовет возглас изумления скорее, чем та, у которой желтый кружочек "съехал" вбок, нарушив тем самым симметрию цветка. Прекрасное лицо Нефертити до сих пор является эталоном красоты женского лица, поражающего большими глазами, прямым тонким носом, чувственными губами. Но что было бы, если бы один глаз стал чуть выше другого, нос искривился бы вправо или влево, губы стали бы располагаться не параллельно лбу, а соотносились с ним под углом 45 С? Получится картинка скорее отталкивающая, чем привлекающая внимание... И в первом и во втором случае, мы не внесли решительно новых изменений: к ромашке лишний кружочек-серединку, а к лицу Нефертити третий глаз. Мы просто сместили, повернули и отодвинули "составляющие" детали, устранив явление симметрии, когда две половинки целого зеркально повторяют друг друга. Поэтому, цель моего проекта в том, чтобы выяснить, каковы основные особенности симметрии в различных сферах жизни? И какое значение имеет симметрия в определении понятия красота? |
| Строка 41: | Строка 44: | ||
| − | # Каковы особенности | + | # Каковы особенности симметрии в различных сферах жизни? |
# Как возникло представление о "симметричной" красоте? | # Как возникло представление о "симметричной" красоте? | ||
| − | # | + | # Может ли быть заменено чем либо понятие "симметрия" в определении явления красоты? |
| Строка 54: | Строка 57: | ||
# Определить с помощью опроса как население поддерживает свой красивый образ. | # Определить с помощью опроса как население поддерживает свой красивый образ. | ||
# Выявить основные составляющие понятия "симметричная фигура" в науке. | # Выявить основные составляющие понятия "симметричная фигура" в науке. | ||
| − | # Проследить этапы формирования архитектурных стилей отражающих явление | + | # Проследить этапы формирования архитектурных стилей отражающих явление симметрии. |
== '''Этапы и сроки проведения проекта''' == | == '''Этапы и сроки проведения проекта''' == | ||
| − | |||
''Подготовительный этап'' | ''Подготовительный этап'' | ||
| − | * | + | *Знакомство учащихся с web-сайтом "Красота в симметрии" |
| − | * | + | *Разработка тем исследований по проекту |
| − | * | + | *Формирование групп учащихся по подготовке и выполнению проекта: |
| − | + | ||
| − | + | группа №1 "Зеркало": Подготовка публикации по теоретической базе темы" | |
| − | + | ||
| − | + | группа №2 "Вспышки": Подбор картинок, иллюстраций и фотографий тематических" | |
| − | + | ||
| + | группа №3 "Мозаика": Оформители презентации слайдов по иллюстрациям | ||
| + | |||
| + | группа №4 "Пчелки" : Проведение социологического опроса | ||
| + | |||
| + | группа №5 "Орешек" : Создание web-сайта по теме проекта. | ||
| Строка 78: | Строка 85: | ||
''Заключительный этап'' | ''Заключительный этап'' | ||
| − | * | + | *Итоговая конференция по теме исследований - "Красота в симметрии" |
| − | * | + | *Проведение тренинга на сплачивание коллектива учащихся и присутствующих гостей. |
| − | * | + | *Деловая игра "Путешествия феи Красоты" |
| − | * | + | *Демонстрация презентации и web-сайта работы учащихся |
| − | * | + | *Подведение итогов и результатов конференции. |
| − | + | ||
== '''Примеры выполнения проекта'''== | == '''Примеры выполнения проекта'''== | ||
| − | |||
Поскольку всякий предлагаемый проект должен иметь пример, для раскрытия того, что требуется для его выполнения, а так же ориентации на него в последующей работе предлагаем пример выполнения проекта от лица ученика [[Симметрия в архитектуре]]. Выражаю надежду, что данный проект станет основой для последующих исследований в данной сфере научных интересов. | Поскольку всякий предлагаемый проект должен иметь пример, для раскрытия того, что требуется для его выполнения, а так же ориентации на него в последующей работе предлагаем пример выполнения проекта от лица ученика [[Симметрия в архитектуре]]. Выражаю надежду, что данный проект станет основой для последующих исследований в данной сфере научных интересов. | ||
Версия 18:10, 31 января 2007
Автор: Елена Сорокина
Содержание |
Тема проекта
В рамках курса Intel "Обучение для будущего" тема моего проекта Красота в симметрии
Симметрия, как бы широко или узко
мы не понимали это слово, есть идея,
посредством которой человек
на протяжении веков пытался постигнуть
и воспроизвести порядок, красоту и совершенство. (Г. Вейль )
Основополагающий вопрос
Возможна ли красота без симметрии?
Аннотация проекта
Понятие красоты в современном мире "отшлифовано" и доведено до максимального совершенства. Все живое и неживое, как в природе, так и вне её , строго очерчено рамками либо красоты, либо прекрасного, либо диссемитричного. Каждая часть мира имеет свою шкалу красоты и совершенства, свой идеал или пьедестал прекрасного. Например, ромашка с правильно-круглым расположением листов, лепестков, с желтой серединкой, на прямом стебле вызовет возглас изумления скорее, чем та, у которой желтый кружочек "съехал" вбок, нарушив тем самым симметрию цветка. Прекрасное лицо Нефертити до сих пор является эталоном красоты женского лица, поражающего большими глазами, прямым тонким носом, чувственными губами. Но что было бы, если бы один глаз стал чуть выше другого, нос искривился бы вправо или влево, губы стали бы располагаться не параллельно лбу, а соотносились с ним под углом 45 С? Получится картинка скорее отталкивающая, чем привлекающая внимание... И в первом и во втором случае, мы не внесли решительно новых изменений: к ромашке лишний кружочек-серединку, а к лицу Нефертити третий глаз. Мы просто сместили, повернули и отодвинули "составляющие" детали, устранив явление симметрии, когда две половинки целого зеркально повторяют друг друга. Поэтому, цель моего проекта в том, чтобы выяснить, каковы основные особенности симметрии в различных сферах жизни? И какое значение имеет симметрия в определении понятия красота?
Дидактические цели проекта
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
- Умение понять проблему и наметить пути ее решения
- Формирование аналитического мышления и творческой фантазии.
Методические задачи
- Освоить понятие симметрии;
- Освоить представление о видах и формах симметрии в живых и неживых объектах
- Научить исследовательской работе.
Проблемные вопросы
- Каковы особенности симметрии в различных сферах жизни?
- Как возникло представление о "симметричной" красоте?
- Может ли быть заменено чем либо понятие "симметрия" в определении явления красоты?
Направления самостоятельных исследований
Могут быть приняты следующие направления самостоятельных исследований:
- Выявить многообразие симметричных форм в природе.
- Роль симметрии в портретном жанре.
- Определить с помощью опроса как население поддерживает свой красивый образ.
- Выявить основные составляющие понятия "симметричная фигура" в науке.
- Проследить этапы формирования архитектурных стилей отражающих явление симметрии.
Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап
- Знакомство учащихся с web-сайтом "Красота в симметрии"
- Разработка тем исследований по проекту
- Формирование групп учащихся по подготовке и выполнению проекта:
группа №1 "Зеркало": Подготовка публикации по теоретической базе темы"
группа №2 "Вспышки": Подбор картинок, иллюстраций и фотографий тематических"
группа №3 "Мозаика": Оформители презентации слайдов по иллюстрациям
группа №4 "Пчелки" : Проведение социологического опроса
группа №5 "Орешек" : Создание web-сайта по теме проекта.
Этап обучения
Творческий практикум работы: работа групп по предложенным им заданиям.
Заключительный этап
- Итоговая конференция по теме исследований - "Красота в симметрии"
- Проведение тренинга на сплачивание коллектива учащихся и присутствующих гостей.
- Деловая игра "Путешествия феи Красоты"
- Демонстрация презентации и web-сайта работы учащихся
- Подведение итогов и результатов конференции.
Примеры выполнения проекта
Поскольку всякий предлагаемый проект должен иметь пример, для раскрытия того, что требуется для его выполнения, а так же ориентации на него в последующей работе предлагаем пример выполнения проекта от лица ученика Симметрия в архитектуре. Выражаю надежду, что данный проект станет основой для последующих исследований в данной сфере научных интересов.
