Учебный проект Наши путешествия по Абхазии
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
| + | Ничипоренко Анна Алексеевна | ||
| + | Калина Наталья Владимировна | ||
| + | Литвинова Ирина Ивановна | ||
| + | Махова Светлана Николаевна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
География, 7 класс | География, 7 класс | ||
| Строка 43: | Строка 48: | ||
1. Учитель знакомит учащихся с презентацией для выявления представлений и интересов учащихся. | 1. Учитель знакомит учащихся с презентацией для выявления представлений и интересов учащихся. | ||
| − | 2. Учащиеся делятся на группы | + | 2. Учащиеся делятся на группы. Распределяют в группе роли экспертов. За каждой группой учитель закрепляет компонент природы и достопримечательности. |
| − | 3. Учащиеся проводят исследовательскую работу (изучение литературы и интернет-источников | + | 3. Учащиеся проводят исследовательскую работу (изучение литературы и интернет-источников и т.д.), заполняя отчет о исследованиях в коллективном документе Google, готовят Wiki-статью участников проекта. |
| − | 4. Учитель организует обсуждение подготовленных Wiki-статей, на котором учащиеся выбирают те | + | 4. Учитель организует обсуждение подготовленных Wiki-статей, на котором учащиеся выбирают те достопримечательности, которые им хотелось бы посетить. На этом же занятии проводится проверка и итоговое оценивание знаний учащихся о данных объектах. |
| − | 5. Список с природными памятниками для посещения отдается группе краеведов | + | 5. Список с природными памятниками для посещения отдается группе краеведов 7 класса, которые разрабатывают туристический маршрут по этим природным памятникам Абхазии таким образом, чтобы посетить все интересующие объекты и при этом стоимость проезда была бы минимальной. |
| − | 6. В дальнейшем с детьми и родителями обсуждается туристический маршрут, обговариваются сроки проведения тур-похода и прочие организационные вопросы | + | 6. В дальнейшем с детьми и родителями обсуждается туристический маршрут, обговариваются сроки проведения тур-похода и прочие организационные вопросы. |
| − | 7. Во время туристического похода ведется Дневник путешествия, в котором дени, при помощи родителей описывают свое путешествие, размещают фотографии, отмечают его маршрут | + | 7. Во время туристического похода ведется Дневник путешествия, в котором дени, при помощи родителей описывают свое путешествие, размещают фотографии, отмечают его маршрут. |
Версия 12:20, 13 ноября 2009
Содержание |
Авторы проекта
Ничипоренко Анна Алексеевна Калина Наталья Владимировна Литвинова Ирина Ивановна Махова Светлана Николаевна
Предмет, класс
География, 7 класс
Краткая аннотация
Эту статью мы решили поместить в летописи, потому что недавно мы побывали в этом сказочном крае.
И поэтому хотим поделиться своими впечатлениями о путешествии.Проект рассчитан на
путешественников-дикарей, когда хочется путешествовать, но не знаешь куда.
Цели и задачи
- Сформировать познавательный интерес к стране;
- познакомить с уникальной природой;
- национальной культурой;
- Воспитывать толерантное отношение к другим народам.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Уникальное рядом?
Проблемные вопросы
В чем уникальность природных памятников?
Почему они появились?
В чем особенности растительного и животного мира?
План проведения проекта
1. Учитель знакомит учащихся с презентацией для выявления представлений и интересов учащихся.
2. Учащиеся делятся на группы. Распределяют в группе роли экспертов. За каждой группой учитель закрепляет компонент природы и достопримечательности.
3. Учащиеся проводят исследовательскую работу (изучение литературы и интернет-источников и т.д.), заполняя отчет о исследованиях в коллективном документе Google, готовят Wiki-статью участников проекта.
4. Учитель организует обсуждение подготовленных Wiki-статей, на котором учащиеся выбирают те достопримечательности, которые им хотелось бы посетить. На этом же занятии проводится проверка и итоговое оценивание знаний учащихся о данных объектах.
5. Список с природными памятниками для посещения отдается группе краеведов 7 класса, которые разрабатывают туристический маршрут по этим природным памятникам Абхазии таким образом, чтобы посетить все интересующие объекты и при этом стоимость проезда была бы минимальной.
6. В дальнейшем с детьми и родителями обсуждается туристический маршрут, обговариваются сроки проведения тур-похода и прочие организационные вопросы.
7. Во время туристического похода ведется Дневник путешествия, в котором дени, при помощи родителей описывают свое путешествие, размещают фотографии, отмечают его маршрут.
Портфолио проектов слушателей курсов Социальные сервисы Веб 2.0 - Ростов-на-Дону, ноябрь 2009
Карта проекта
