Визитка к проекту Алгоритмы в сказках
(→Способы контроля и оценивания) |
(→Способы контроля и оценивания) |
||
Строка 142: | Строка 142: | ||
Критерии оценивания работ учащихся: | Критерии оценивания работ учащихся: | ||
− | * оценка публикации | + | * [[оценка публикации]] |
* [[оценка презентации]] | * [[оценка презентации]] | ||
− | * оценка веб-сайта | + | * [[оценка веб-сайта]] |
* [[оценка проекта]] | * [[оценка проекта]] | ||
Текущая версия на 08:42, 26 июня 2009
[править] Творческое название
"Сказочные алгоритмы"
[править] Предметные области
Информатика, литература
[править] Учебная тема проекта
Алгоритм и его виды
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 4 классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
"Пойдёшь направо - коня потеряешь, пойдёшь налево - голову сложишь, а что будет, если прямо пойдёшь?"
Вопросы учебной темы:
- Всегда ли план действий можно назвать алгоритмом?
- Кто или что является исполнителем?
Частные вопросы:
- Линейные алгоритмы в сказках
- Разветвляющиеся алгоритмы в сказках
- Циклические алгоритмы в сказках
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Алгоритмы в сказках
Вопрос для исследования: Как происходит развитие сюжета в сказках?
Цель исследования: Провести анализ сказок, выделить встречающиеся в них алгоритмы, определить их виды, оформить алгоритмы в виде блок-схем
Варианты представления результатов исследования: Презентация, буклет.
2. Тема: Линейные алгоритмы в сказках.
Вопрос для исследования: Как происходит развитие сюжета в линейных сказках?
Цель исследования: Разобраться с понятием линейных алгоритмов, привести примеры сказок.
Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация.
3. Тема: Циклические алгоритмы в сказочный сюжетах.
Вопрос для исследования: Есть ли циклы в сказках?
Цель исследования: Разобраться с понятием циклических алгоритмов, привести примеры циклов.
Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация.
4. Тема: Разветвляющиеся алгоритмы в сказках.
Вопрос для исследования: Есть ли в сказках ветвление?
Цель исследования: Рассмотреть разветвляющиеся алгоритмы, встречающиеся в сказках, исследовать возможные варианты развития при выборе того или иного случая. Как выбрать правильный?
Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация.
[править] Итоговый продукт проекта
- публикации, презентация по теме "Линейные алгоритмы в сказках"
- публикации, презентация по теме "Разветвляющиеся алгоритмы в сказках"
- публикации, презентация по теме "Циклические алгоритмы в сказках"
Исследования, проведённые в результате проекта, помогут детям в освоении данной темы. Знания, полученные в ходе исследований, пригодятся им при дальнейшем обучении и в различных областях деятельности.
[править] Дидактические цели
Сформировать компетентность в сфере:
- cамостоятельной познавательной деятельности;
- алгоритмического и критического мышления.
Приобретение навыков работы:
- в команде;
- с большими объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- работа в команде;
- самостоятельная, исследовательская работа;
- алгоритмическое мышление
[править] Методические задачи
Освоить представление о:
- понятии алгоритма и его видах,
- понятии исполнителя и системы команд исполнителя.
Научить
- определять исполнителей в задачах,
- рисовать блок-схемы различных алгоритмов,
- пользоваться программами MS Office для оформления результатов,
- кратко излагать свои мысли устно и письменно
[править] Сроки реализации
Работа над проектом продолжается в течение одной четверти.
[править] Ход проекта (этапы)
Этапы проекта | Сроки проведения | ||
---|---|---|---|
Подготовительный этап. Регистрация. Мозговой штурм: выдвижение проблемы, формулировка темы проекта, обсуждение плана работы над проектом | 12.01-15.01 | ||
Практический этап. Создание продуктов исследования | 19.01 – 20.02 | ||
Аналитический этап. Рефлексия деятельности. исправление ошибок | 20.02 | ||
Заключительный этап. Защита проекта | 24.02 |
[править] Способы контроля и оценивания
Критерии оценивания работ учащихся:
[править] Материалы проекта
1. Шаблон: презентация учащихся
2. Ссылки на полезную информацию
[править] Необходимое оборудование (до начала)
- Компьютеры, подключённые к сети интернет
- сканер
- принтер
- фотоаппарат
[править] Ресурсы
Интернет ресурсы: