Визитка к проекту Алгоритмы в сказках
| Строка 19: | Строка 19: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | " | + | "Пойдёшь направо - коня потеряешь, пойдёшь налево - голову сложишь, а что будет, если прямо пойдёшь?" |
'''Вопросы учебной темы:''' | '''Вопросы учебной темы:''' | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
Цель исследования: Провести анализ сказок, выделить встречающиеся в них алгоритмы, определить их виды, оформить алгоритмы в виде блок-схем | Цель исследования: Провести анализ сказок, выделить встречающиеся в них алгоритмы, определить их виды, оформить алгоритмы в виде блок-схем | ||
| − | Варианты представления результатов исследования: Презентация, буклет | + | Варианты представления результатов исследования: Презентация, буклет. |
'''2. Тема: Линейные алгоритмы в сказках.''' | '''2. Тема: Линейные алгоритмы в сказках.''' | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
Цель исследования: Разобраться с понятием линейных алгоритмов, привести примеры сказок. | Цель исследования: Разобраться с понятием линейных алгоритмов, привести примеры сказок. | ||
| − | Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация | + | Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация. |
'''3. Тема: Циклические алгоритмы в сказочный сюжетах.''' | '''3. Тема: Циклические алгоритмы в сказочный сюжетах.''' | ||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
Цель исследования: Разобраться с понятием циклических алгоритмов, привести примеры циклов. | Цель исследования: Разобраться с понятием циклических алгоритмов, привести примеры циклов. | ||
| − | Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация | + | Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация. |
'''4. Тема: Разветвляющиеся алгоритмы в сказках.''' | '''4. Тема: Разветвляющиеся алгоритмы в сказках.''' | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
Цель исследования: Рассмотреть разветвляющиеся алгоритмы, встречающиеся в сказках, исследовать возможные варианты развития при выборе того или иного случая. Как выбрать правильный? | Цель исследования: Рассмотреть разветвляющиеся алгоритмы, встречающиеся в сказках, исследовать возможные варианты развития при выборе того или иного случая. Как выбрать правильный? | ||
| − | Варианты представления результатов исследования: Презентация | + | Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация. |
== Итоговый продукт проекта == | == Итоговый продукт проекта == | ||
| − | * публикации, презентация | + | * публикации, презентация по теме "Линейные алгоритмы в сказках" |
| − | * публикации, презентация | + | * публикации, презентация по теме "Разветвляющиеся алгоритмы в сказках" |
| − | * публикации, презентация | + | * публикации, презентация по теме "Циклические алгоритмы в сказках" |
Исследования, проведённые в результате проекта, помогут детям в освоении данной темы. Знания, полученные в ходе исследований, пригодятся им при дальнейшем обучении и в различных областях деятельности. | Исследования, проведённые в результате проекта, помогут детям в освоении данной темы. Знания, полученные в ходе исследований, пригодятся им при дальнейшем обучении и в различных областях деятельности. | ||
Версия 06:35, 26 июня 2009
Творческое название
"Сказочные алгоритмы"
Предметные области
Информатика, литература
Учебная тема проекта
Алгоритм и его виды
Возрастная категория участников
Учащиеся 4 классов
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
"Пойдёшь направо - коня потеряешь, пойдёшь налево - голову сложишь, а что будет, если прямо пойдёшь?"
Вопросы учебной темы:
- Всегда ли план действий можно назвать алгоритмом?
- Кто или что является исполнителем?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Линейные алгоритмы в сказках
- Разветвляющиеся алгоритмы в сказках
- Циклические алгоритмы в сказках
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Алгоритмы в сказках
Вопрос для исследования: Какие встречаются алгоритмы в сказках?
Цель исследования: Провести анализ сказок, выделить встречающиеся в них алгоритмы, определить их виды, оформить алгоритмы в виде блок-схем
Варианты представления результатов исследования: Презентация, буклет.
2. Тема: Линейные алгоритмы в сказках.
Вопрос для исследования: Как происходит развитие сюжета в сказках?
Цель исследования: Разобраться с понятием линейных алгоритмов, привести примеры сказок.
Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация.
3. Тема: Циклические алгоритмы в сказочный сюжетах.
Вопрос для исследования: Есть ли циклы в сказках?
Цель исследования: Разобраться с понятием циклических алгоритмов, привести примеры циклов.
Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация.
4. Тема: Разветвляющиеся алгоритмы в сказках.
Вопрос для исследования: Есть ли в сказках ветвление?
Цель исследования: Рассмотреть разветвляющиеся алгоритмы, встречающиеся в сказках, исследовать возможные варианты развития при выборе того или иного случая. Как выбрать правильный?
Варианты представления результатов исследования: Презентация, публикация.
Итоговый продукт проекта
- публикации, презентация по теме "Линейные алгоритмы в сказках"
- публикации, презентация по теме "Разветвляющиеся алгоритмы в сказках"
- публикации, презентация по теме "Циклические алгоритмы в сказках"
Исследования, проведённые в результате проекта, помогут детям в освоении данной темы. Знания, полученные в ходе исследований, пригодятся им при дальнейшем обучении и в различных областях деятельности.
Дидактические цели
Сформировать компетентность в сфере:
- cамостоятельной познавательной деятельности;
- алгоритмического и критического мышления.
Приобретение навыков работы:
- в команде;
- с большими объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Компетентности, формируемые учебным проектом
- работа в команде;
- самостоятельная, исследовательская работа;
- алгоритмическое мышление
Методические задачи
Освоить представление о:
- понятии алгоритма и его видах,
- понятии исполнителя и системы команд исполнителя.
Научить
- определять исполнителей в задачах,
- рисовать блок-схемы различных алгоритмов,
- пользоваться программами MS Office для оформления результатов,
- кратко излагать свои мысли устно и письменно
Сроки реализации
Работа над проектом продолжается в течение одной четверти.
Ход проекта (этапы)
| Этапы проекта | Сроки проведения | ||
|---|---|---|---|
| Подготовительный этап. Регистрация. Мозговой штурм: выдвижение проблемы, формулировка темы проекта, обсуждение плана работы над проектом | 12.01-15.01 | ||
| Практический этап. Создание продуктов исследования | 19.01 – 20.02 | ||
| Аналитический этап. Рефлексия деятельности. исправление ошибок | 20.02 | ||
| Заключительный этап. Защита проекта | 24.02 |
Способы контроля и оценивания
Критерии оценивания работ учащихся:
- оценка публикации
- оценка презентации
- оценка веб-сайат
Материалы проекта
Материалы исследований учащихся (примеры):
- публикации, презентация, веб-сайт по теме "Линейные алгоритмы в сказках"
- публикации, презентация, веб-сайт по теме "Разветвляющиеся алгоритмы в сказках"
- публикации, презентация, веб-сайт по теме "Циклические алгоритмы в сказках"
Дидактические материалы:
Методические материалы:
Инструменты оценивания:
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
- Компьютеры, подключённые к сети интернет
- сканер
- принтер
- фотоаппарат
Ресурсы
Печатные материалы:
Интернет ресурсы:
