Учебный проект Времена года
(→Список литературы) |
|||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
изображение:слайд4-Бардашева.JPG|[http://moemesto.ru/mariya55-86/file/2896199/display/%D0%92%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.ppt\ Презентация: времена года] | изображение:слайд4-Бардашева.JPG|[http://moemesto.ru/mariya55-86/file/2896199/display/%D0%92%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.ppt\ Презентация: времена года] | ||
изображение:слайд5-бардашева.JPG|[http://moemesto.ru/mariya55-86/file/2952563/display/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F3.pub\ буклет для родителей] | изображение:слайд5-бардашева.JPG|[http://moemesto.ru/mariya55-86/file/2952563/display/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F3.pub\ буклет для родителей] | ||
| + | изображение:буклет1-бардашева.JPG | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 14:52, 17 июня 2009
Автор проекта
Бардашева Мария Александровна,Молкаедова Вера Юрьевна,Никитчук Екатерина Александровна
Предмет,класс
окружающий мир,средний дошкольный возраст
Краткая аннотация проекта
Данный проект охватывает тему «Ознакомление дошкольников с климатическими особенностями родного края» из раздела «Не живая природа - среда жизни растений, животных, человека » (программы экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» ) и способствует углублению представлений и формированию интереса к природе родного края, сезонам и их особенностям. В данном проекте реализуется интеграция знаний по многим областям: окружающий мир, природоведение, краеведение, биология, литература,, информационные технологии. Для этого воспитатель перед детьми ставит проблемный вопрос – Какой сезон лучше? И ряд частных вопросов: - какие времена года существуют? – В чем их отличия? – какие есть особенности?и так далее.
Дети среднего дошкольного возраста учатся: сравнивать времена года Сибири посредством специальных картин и видиофильмов; целенаправленно наблюдать на участке детского садаза изменениями происходящими в природе; наблюдать за изненениями в повенении птиц и жизнью людей. Через сравнительную характеристику времен года дети ответят на вопрос: «какой сезон лучше лучше?». В результате работы над проектом, дети среднего дошкольного возраста делают самостоятельные выводы. Это позволяет воспитателю объединить теоретические знания воспитанников с их практическими навыками. Итогом работы над проектом должен стать вывод о том, что все времена года по своему хороши.
Вопросы направляющие проект
"Основополагающий вопрос"
Какой сезон лучше
"Проблемные вопросы"
- Какие особенности у каждого времени года ?
- Что меняется в природе с наступлением нового сезона?
- Как меняется деятельность людей в разные времена года?
План проведения проекта
Дидактические цели проекта
- Углублять представления детей среднего дошкольного возраста о временах года
- Формировать интерес к природе родного края
- Развивать основные мыслительные процессы: сравнение, анализ, систематизация, обобщение.�
Визитная карточка проекта
Презентация проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
