Школа № 22 (г. Дзержинск, Нижегородская область)

Версия 13:53, 23 декабря 2006

История школы

МОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка введена в эксплуатацию в 1966 году. Она расположена в центральной части города Дзержинска, что обеспечивает потенциальные возможности тесного взаимодействия с библиотеками, музеями, ВУЗами города, удовлетворение интеллектуальных и эстетических потребностей работников и учащихся школы. В районе школы находятся культурные учреждения: "Дом книги", Драматический театр, кинотеатр "Россия", политехнический университет.

Школа имеет спортзал, спортивную площадку, столовую. Количество кабинетов позволяет проводить занятия с наибольшим числом групп учащихся.

В 1994 году администрацией школы был подписан договор о научно-практическом сотрудничестве с НГЛУ имени Н.А. Добролюбова, согласно которому обучение на третьей ступени образования в период с 1994 по 2002 год было организовано по сопряженному плану с НГЛУ, для которого школа до сих пор является базовой по апробации новых программ и технологий. Стабильно растет качество обучения в ОУ. учащиеся выступают в турнирных форумах разхличного уровня. За последние три года школьники заняли 67 призовых мест на турах всероссийского, областного, городского уровней, неоднакратно становились лауреатами и дипломантами международных конкурсов, которые регулярно проводит Общество французской культуры и науки Нижегородской области при содействии посольства Франции в Москве. В 2004 году Епанчина Евгения, ученица 11"Б" класса, согласно российской программы "Одаренные дети России" присуждена презеденская премия.

Начиная с 1993 года, школа совершает обмен учащимися и преподавателями с французским городом Кан (Нормандия). Лицей Френель города Кан посетили 116 школьников и преподавателей. Из Франции побывали в городе Дзержинске 87 человек. Не раз почетными гостями школы были господин Пьер Морель - бывший посол Франции в Росии, советники посла по культуре и науке, которые называют школу № 22 "маленьким уголком Франции".

В условиях развития воспитательной системы школы в 2003 году возникла потребность модернизации дополнительного образования школы. В 2003 - 2004 учебном году общая занятость учащихся в кружках и объединениях дополнительного образования составила 95%, что выше показателей предшествующих лет. Количество учебных групп составило 56. Наибольшее количество учащихся - 71% занято в объединениях познавательного направления, 45% - художественно-эстетического, 38% - спортивного. Наибольшая занятость, - 100%, в начальной школе. Школьных кружков 12, кружков-спутников - 14.

В связи с изменением экономических условий в 2004 году появилась возможность совершенствовать организацию допольнительного образования с учетом специфики школы и максимального удовлетворения социального запроса учащихся. С 2004-2005 учебного года реализуются следующие направления дополнительного образования: художественно-эстетическое, социально-экономическое, культурологическое, физкультурно-спортивное.

В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи. В развертываемой работе в первую очередь требует решения главная проблема - своевременное выявление одаренности и создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей.

Школа сегодня

Виртуальная экскурсия по школе Образование в школе 22 рассматривается как целенаправленный процесс формирования у учащихся прочных знаний, умений и навыков, который реализуется посредством - создания в школе культа учебы, специфических условий для самоопределения, саморазвития и самореализации личности, обстановки, способствующей формированию у учащихся стремления к углублению знаний; - осуществления системного воздействия на сознание обучаемого контингента в ходе всех видов занятий; - целенаправленной информационной, культурно-просветительной работы. Огромное влияние на эти процессы оказывают творческие недели по разным предметам. Они каждый год оставляют заметный след в сознание учеников. Здесь проявляются сразу все направления развития личности учащихся. Давайте пройдемся по разным уголкам нашей школы и посмотрим кто здесь живет? и как здесь живут?

Ярко проходит в школе неделя естественных наук

На брейн-ринге.

Многие школьные конкурсы требуют от учащихся очень разносторонних знаний по всем предметам.

Обсуждаем, думаем, высказываемся. ..

В школе есть уголок живой природы, созданный самими учениками. Они сами ухаживают за братьямми нашими меньшими, получая от этого общения большое удовольствие.

Особый вид деятельности - оформление газет.

Пушкинский зал школы - место проведения различного рода мероприятий.

Любимая традиция школы - КВН.

Каждый год школа пополняется новыми традициями, новыми мероприятиями. Она живет, дыжит и процветает, радуя всех своими новшествами.

Особенности школы

В настоящий момент школа развивается в разных направлениях. Это дальнейшее развитие связи с учебными заведениями с французским уклоном. Это углубление познавательной активности учащихся путем внедрения информационных технологий. Каждый учитель старается внести свой вклад в развитие школы и каждого ученика. В школе работает 53 учителя. Среди них : 1 педагог имеет звание "Запслуженный учитель", 7 учителей - "Отличник народного просвещения". 45% - учителей высшей категории, 43% - первой категории, 18% - второй, 4% - не имеют категории. Кадровый состав имеет достаточно высокий и стабильный потентиал, высокие показатели качества обучения. Необходимо отметить, что способные к творчеству учителя проявляют готовность к тому, чтобы правильно оценить и использовать передовой опыт своей и других школ, творчески его переработав и обоготив собственными находками.

• Участник Проекта"Лицо школы"