Творческая работа Павловой Галины Аатольевны

Версия 05:11, 9 февраля 2009

Поянительная записка

Класс 1

Тема: ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОИЗНОШЕНИЯ И РАЗВИТИЮ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ.

Тема занятия:

1. Автоматизация звуков Ш и Г.

2. Работа над ритмико-интонационной стороной речи.

3. Различение на слух «пёстрого» речевого материала и речевого материала по теме «Зимние забавы»; фраз, словосочетаний из текста «Зимние забавы».

Цель:

1. Формирование фонетически внятной речи.

2. Совершенствование навыков восприятия на слух с индивидуальным аппаратом и без него слов, фраз.

3. Воспитание навыков самоконтроля за произношением.

Описание занятия

I. Орг. момент

1. Арт. гимнастика (слайд 2)

• чашечка

• ступеньки

• маляр

• фокус

• горка

• построим-разрушим горку.

2) Различение чистоговорки.

Шо – шо – шо – я слышу хорошо (слайд 3)

3). Работа с профилями.

(ш) – угадай, где звук ш (слайд 4)

II. 1) Выработка слуховых дифференцировок. (звук ш)

• ша – шо – со?

• ас –аш

• шка – ска (карточка).

3. Чтение и различение слогов и слов.(слайд 5)

• ишу – пишу

• аши - ошибка

• шка – кошка

• аше - мешает (карточка).

4. Дополнение предложений. (слайд 6)

1) Прочитай вопрос, ответь.

(картинка, карточка, «Произношение», 1 класс, стр.129)

• Кому мешает …?

• Малыш _______________ сестре.

• Шарик ________________ _____________.

• _____________ ______________ _____________.

2) Различение поручений, выполнение. (слайд 7)

- Возьми карандаш. Что это?

- Это карандаш.

- Запиши пример: 6+1 = 8 (ОШИБКА)

- Что ты делаешь?

- Я решаю пример.

- Что ты сделал?

- Я решил пример.

- Прочитай пример.

6. Составление предложений по картинкам и вопросам. (слайд 8)

кто? + что делает? («Произношение», 1 класс, стр. 140)

• Что делает кошка?

• Что делают мыши?

• Кого больше?

• Кого меньше?

III. Автоматизация звука г(слайд 9)

1. Работа с профилем.

2. Слуховая дифференцировка.

3. Послушай слоги и слова. Собери слово. (слайд 10)

• гу

• оги

• гне

• уга

(ноги, гулять, гнездо, попугай)

4. Скажи на одном выдохе (слайд 11)

гулять

пойду гулять

Я пойду гулять. Можно?

5. Назови картинки и угадай, чьи ноги. (слайд 12) («Произношение», 1 класс, стр. 197)

5.Расскажи стихотворение «Попугай» (интонация, сила голоса) РСВ.

1.Будешь отвечать на вопросы. (слайд 13)

Что делает бабушка?

Кто читает? (Русский язык, стр. 205)

2. Послушай число. Назови соседей.

3. Послушай. Повтори:

плюс, минус, равно

2 больше, чем 5. Верно?

4. Послушай слова. Покажи, где. (слайд 14) (картина подвижная или презентация)

катаются на санках, на коньках, на лыжах, с горы, снежная баба

5. Будешь отвечать на вопросы. Смотри на картину. (слайд 14)

Что делают ребята из снега?

Дети катаются … (с горы, на санках, на коньках)

Лепят снежную бабу.

Снежная баба – снеговик

6. Работа с текстом. (слайд 15)

Найди и прочитай, как называется рассказ?

Рассказ рассыпался. Послушай предложение. Повтори. (1 – 3 предложение)

Составь предложение. Скажи мне. (4 предложение)

7. Создание ситуации (речевой этикет) - Попроси … - ….

L г.у. – у.р.

• Какое время года?

• Сколько тебе лет?

• Идёт дождь.

• Плюс, минус, равно.

• Я решал примеры.

Итог занятия

Электронные материалы

Презентация к уроку (ссылка на файлы в файлообменнике)