Учебный проект Инфляция
(→Компетентности, формируемые учебным проектом) |
(→Методические задачи учебного проекта) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | * | + | *Учащиеся знакомятся с проектом. Им предлагаются варианты тем. |
| − | * | + | *Свои рассуждения учащиеся представляют в виде презентации. |
| − | * | + | *Защита презентации. Учащиеся предоставляют свои работы. Проводится анализ работ. |
| + | *Подводятся итоги. Выделяют лучшие работы. | ||
| + | *Представление буклетов. Их защита в соответствии с критериями. | ||
| + | *Повторение и закрепление пройденного. | ||
| + | *Учащиеся предоставляют все работы. Проводится анализ. Подведение итогов. | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
Версия 10:39, 9 декабря 2008
 |
Авторы проекта
Носова Людмила Студентка 3 курса Географо – биологического факультета КГПИ. Место рождения: с.Усть – Цильма. Дата рождения: 17 декабря 1987г.
Творческое название проекта
"ИНФЛЯЦИЯ"
Тема в учебном плане
Инфляция как форма макроэкономической нестабильности.
Дидактические цели учебного проекта
- Знакомство с проектом, выбор темы исследования. Работа над темой исследования.
- Защита презентации.
- Защита буклета.
- Повторение пройденного.
- Защита работ.
Компетентности, формируемые учебным проектом
- Основанные на усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации.
Методические задачи учебного проекта
- Учащиеся знакомятся с проектом. Им предлагаются варианты тем.
- Свои рассуждения учащиеся представляют в виде презентации.
- Защита презентации. Учащиеся предоставляют свои работы. Проводится анализ работ.
- Подводятся итоги. Выделяют лучшие работы.
- Представление буклетов. Их защита в соответствии с критериями.
- Повторение и закрепление пройденного.
- Учащиеся предоставляют все работы. Проводится анализ. Подведение итогов.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:Влияние инфляции на различные сферы деятельности
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Определить сущность инфляции.
- Различия между внутренней и внешней инфляцией.
- Найти факторы роста цен.
- Характеристики современной инфляции.
- Причины снижения инфляции с середины 80-х годов.
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Инфляция
Вопрос для исследования: Можно ли жить без инфляции?
Цель исследования:Исследование общих черт и характеристик инфляции.
Варианты представления результатов исследования:Презинтация
2. Тема:Инфляция
Вопрос для исследования:Является ли инфляция важным макроэкономическим явлением?
Цель исследования:Борьба с инфляцией.
Варианты представления результатов исследования:Буклет.
Предметные области
- ЭКОНОМИКА
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
10 КЛАСС
Краткая аннотация проекта
Краткая аннотация проекта заключается в исследовании определённой темы. Перед нами поставлена задача, тема которой является "Инфляция", нам нужно узнать нужно ли бороться с ней. Главной целью нашей задачи является исследование общих черт и характеристик инфляции.Так же нам нужно узнать сущность инфляции, её задачи, факторы и историю.В заключении сделать выводы.
Продолжительность работы над проектом
полтора месяца
Ключевые слова
1. Инфляция. 2. Цены. 3. Рост. 4. Труд..
Презентация проекта
Учителем представлена презентация состоящая из 12 слайдов. Она включает в себя:цель,основополагающий вопрос,проблемный вопрос, вопрос учебной темы,этапы и сроки проведения проекта, уроки, информационные ресурсы.
Дидактические материалы
- Кроссворд опубликованный в электоронной форме.
- Составить из букв слово.
Работы учащихся
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
