Учебный проект Существует ли математика без логарифма
(→Компетентности, формируемые учебным проектом) |
(→Методические задачи учебного проекта) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | * | + | *'''Предметные:'''<br> |
| − | * | + | дать школьникам представление о следующих понятиях, которые они должны получить в процессе урока: понятие логарифм, различные виды логарифмов, основные свойства логарифмов.<br> |
| − | * | + | |
| + | '''Общепредметные:'''<br> | ||
| + | *овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; | ||
| + | *развитие умений и навыков анализа диаграмм | ||
| + | *углубить знания о методах научного познания; | ||
| + | *научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; | ||
| + | *научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать; | ||
| + | *научиться лаконично излагать свои мысли в рамках предложенного стиля;приобрести навыки проектной деятельности. | ||
| + | *формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации | ||
| + | *формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом | ||
| + | *формировать навыки самоконтроля | ||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
Версия 10:17, 8 декабря 2008
 |
Авторы проекта
Лупинович Анна Владимировна
Творческое название проекта
Логарифм - необходимость или недостаток математики?
Тема в учебной плане
Предмет "Алгебра"
Предмет "История"
Дидактические цели учебного проекта
- формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления);
- формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить).
- развитие умений синтеза наук облсти информатики и биологии
- формирование критического мышления
- расширение кругозора
Компетентности, формируемые учебным проектом
- в сфере самостоятельной познавательной деятельности (усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных)
Методические задачи учебного проекта
- Предметные:
дать школьникам представление о следующих понятиях, которые они должны получить в процессе урока: понятие логарифм, различные виды логарифмов, основные свойства логарифмов.
Общепредметные:
- овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
- развитие умений и навыков анализа диаграмм
- углубить знания о методах научного познания;
- научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
- научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
- научиться лаконично излагать свои мысли в рамках предложенного стиля;приобрести навыки проектной деятельности.
- формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации
- формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом
- формировать навыки самоконтроля
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Вопросы учебной темы (проблемные):
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
