Профессиональная проба:В каждом рисунке солнце

Версия 04:41, 20 ноября 2006

Название профессии; тип и класс профессии

Название профессии - воспитатель дошкольного учреждения

Тип и класс профессии:

Тип профессии: по системе Климова – «Человек – Человек»; по системе Холланда – социальный, исследовательский, артистический.

Класс профессии: эвристический (творческий).

Место работы; какие требования предъявляет данная профессия к работнику

Место работы:

• Государственные детские дошкольные учреждения (детские сады, ясли-сады, дошкольные комбинаты, детские дома, коррекционные дошкольные заведение);
• Частные детские сады и др.;
• Домашний воспитатель, гувернер, няня (работа в семьях).

Какие требования предъявляет данная профессия к работнику:

• Интерес и любовь к детям.
• Наблюдательность.
• Отзывчивость.
• Эмпатия.
• Терпеливость.
• Целеустремленность.
• Организаторские способности.
• Развитые интеллектуальные способности (особенно вербальный интеллект).
• Высокая концентрация, умение распределять и переключать внимание.
• Большой объем оперативной и долговременной памяти.
• Высокая эмоциональная устойчивость - выдержка, самообладание.
• Развитые коммуникативные качества - доброжелательность, чуткость, такт, сопереживание, хорошая дикция.
• Способность к яркому и логически выстроенному изложению материала.
• Энергичность. Высокая работоспособность.
• Умение увлечь интересным занятием.
• Высокая общая культура. Эрудиция.
• Желательна приятная внешность и тембр голоса.

Профессиональные навыки и особенности профессии

В государственных образовательных дошкольных учреждениях воспитателю необходимо:

• проводить мероприятия по развитию, оздоровлению детей;
• планировать работу (разрабатывать план мероприятий на день, месяц и т. д), проводить методическую работу;
• обеспечивать выполнение развивающей программы и применять наиболее эффективные формы, методы и средства развития и подготовки детей к обучению в школе;
• уметь анализировать развитие детей, знать и применять педагогические и психологические методы изучения индивидуальных особенностей детей;
• участвовать в работе с родителями.

В обязанности воспитателя входит

• Соблюдение всех режимных мероприятий: еда, сон, закаливание, прогулки, физические упражнения;

формирование умений и навыков самостоятельной деятельности детей, стимулирование познавательной деятельность и мотивации к развитию и обучению;

• Проведение мероприятий вырабатывающих у детей культурно-гигиенические привычки;

оснащение и оформление помещение для занятий. Воспитатель должен знать: педагогику, педагогическую, возрастную и социальную психологию, формы и методы развития и воспитания детей, основы гигиены и педиатрии, этики и эстетики. Должен быть эрудирован по широкому кругу вопросов.

Требования к образованию

Специальность: воспитатель детей дошкольного возраста (с дополнительной подготовкой руководителя малокомплектного дошкольного учреждения или изобразительного искусства). Cрок обучения:на базе 11 кл. - 2 г. 10 м. (очно), 3 г. 6 мес. (заочно). Данную специальность можно получить в Хабаровском педагогическом колледже.

Профессиональная проба (название, место проведения)

Моя профессиональная проба это занятие по изобразительному искусству для учащихся 1-го класса, она получила название «В каждом рисунке солнце». В детское дошкольное учреждение я не смогла попасть, поэтому проводила занятие с первоклассниками, дети этого возраста близки к дошкольникам (старшей возрастной группе дошкольников).

Место проведения: МОУ СОШ с.Осиновая Речка.

Дата проведения: 15 ноября 2006 года (в рамках урока изобразительного искусства, но без участия педагога).

Подробное интересное описание (представить имеющиеся результаты фотографии, макеты и др.)

Занятие началось с подготовки. Была выбрана тема занятия (задумано, что мы будем делать на занятии), подготовлены все необходимые материалы (шаблоны для выполнения задания), большие листы бумаги, цветная фольга, клей, ножницы. Дети принесли кисточки, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия

В самом начале занятия я рассказала детям, что им предстоит сделать на сегодняшнем занятии.

Задание состояло из 4-ёх этапов.

• На первом: детям из цветной бумаги по приготовленным картонным шаблонам геометрических фигур (квадраты, треугольники, овалы, прямоугольники разного размера) необходимо было вырезать фигурки.
• На втором: составить из фигурок сказочный домик.
• На третьем: украсить свой домик (вырезать свои маленькие фигурки, цветочки ит.д.).
• На четвертом: нарисовать фон вокруг домика-замка.

Приобретенный опыт, выводы

Дети справились с заданием хорошо, но результаты были разного уровня одна группа самостоятельно все вырезала, придумала множество украшений и даже нарисовали и вырезали летучего змея-горыныча. Двум другим группам приходилось все время помогать и даже немного успокаивать, дети не могли поделить роли (кто будет вырезать, а кто наклеивать, спорили как выложить замок).

Проводить занятие было интересно, работа с детьми меня всегда увлекала, собираюсь продолжить свои пробы в этом профессиональном направлении и дальше. Думаю, если бы дети не самостоятельно делились на группы можно было лучше организовать занятие, и меньше мне некоторым ребятам помогать. Хотя воспитатель работает с маленькими детьми и конечно помогает во всем, а главное учит совершенно неумелых маленьких детей. Занятие показало мне, что необходимо хорошо знать психологические особенности детей, чтобы организовать работу в группах.

Но в целом мне и детям занятие понравилось!