|
|
| Строка 10: |
Строка 10: |
| | <nowiki>>==[[Участник Волкова Любовь Николаевна|Волкова Любовь]]== | | <nowiki>>==[[Участник Волкова Любовь Николаевна|Волкова Любовь]]== |
| | .</nowiki | | .</nowiki |
| − |
| |
| − | ==Учебный предмет==
| |
| − | ==химия==
| |
| − |
| |
| − | ==Учебная тема==
| |
| − | ==Классы неорганических веществ. Соли.==
| |
| − |
| |
| − | ==Класс (возраст)==
| |
| − | ==8 класс==
| |
| − |
| |
| − | ==Время изучения==
| |
| − | ==ноябрь,март==
| |
| − |
| |
| − | ==Ключевые понятия изучаемой темы==
| |
| − | ==соли, классификация и свойства солей==
| |
| − |
| |
| − | ==Межпредметные связи==
| |
| − | ==экология, биология==
| |
| − |
| |
| − | ==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?==
| |
| − | ==Какие вещества называются солями7
| |
| − | Какие бывают соли?
| |
| − | Свойства солей?
| |
| − | В чем польза солей?
| |
| − | В чем опасность солей?==
| |
| − |
| |
| − | ==Основополагающий вопрос==
| |
| − | ==Что такое соли с химической точки зрения?==
| |
| − |
| |
| − | ==Итоговый продукт==
| |
| − | ==Знания учеников о классе солей==
| |
| − |
| |
| − | ==Проблемные вопросы==
| |
| − | ==Почему соль называют белой смертью?==
| |
| − | ==Учебные вопросы==
| |
| − | ==Что такое соли?
| |
| − | Классификация солей.
| |
| − | Физические свойства солей разных кислот.
| |
| − | Химические свойства солей.
| |
| − | Получение солей.
| |
| − | Применение солей.==
| |
| − |
| |
| − | ==Темы исследования==
| |
| − | ==Соляной бунт в истории России.
| |
| − | Названия городов, селений, озер в честь соли.
| |
| − | Где применяют соли?==
| |
| − |
| |
| − | ==Аннотация==
| |
| − | (Чем проект интересен ученику и учителю)
| |
| − | ==Проект позволит расширить знания учеников о соли, которую они ежедневно употребляют в пищу, а так же узнать какие еще вещества, которые нас окружают можно назвать солями. Для учителей проект интересен тем, что позволит повысить интерес к предмету химия.==
| |
| − |
| |
| − | ==Что будет предложено учащимся==
| |
| − | ==Интересная информация об исторической роли поваренной соли и о том какую роль играет соль в организме человека.==
| |
| − |
| |
| − | ==Какая методическая помощь оказана учителям==
| |
| − | ==Пока сложно сказать==
| |
| − |
| |
| − | ==Как проверим усвоение материала==
| |
| − | ==Возможно викторина, тест, контрольная работа==
| |
| − | ==Что нужно для участия==
| |
| − | (как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)
| |
| − | ==Ученик должен обучаться в 8 классе, изучать химию хотя бы на базовом уровне. До начала участия в проекте должны быть изучены классы соединений - кислоты и основания.==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]]
| |
