Обучение разным видам чтения

Версия 18:49, 15 ноября 2006

В основе всех видов чтения(ознакомительное,изучающее,поисковое) лежат общие умения,которыми читающий пользуется во всех ситуациях.Одни из них связаны с пониманием содержания,другие- с его осмыслением и переработкой.Например: 1.уметь выделять в тексте основную мысль(наиболее важные факты,цифровые данные и т.д); 2.обобщать прочитанное,отделять главное от второстепенного,новое от известного; 3.соотносить между собой отдельные части текста,устанавливать связь между ними;группировать основные факты/события каждого смыслового куска; 4.формировать суждение относительно замысла текста и его дальнейшего развития; 5.уточнять понимание содержания с помощью анализа(при изучающем чтении)и синтеза(при ознакомительном и поисковом чтении); 6.восстанавливать пробелы в понимании; 7.использовать функции строевых слов; 8.оценивать и интерпретировать содержание; 9.понимать и оценивать национально-культурную специфику страны изучаемого языка; 10.обращаться к собственному опыту чтения,в том числе и на родном языке.Основные компоненты чтения-текст,задание перед чтением и контроль понимания-должны соответствовать конкретному виду чтения. Упражнения,предшествующие всем видам чтения. 1.на основе ключевых слов сделать предположение о содержани текста; 2.предварять чтение изучением схем,таблиц,терминов и т.д.; 3.опираться на предваряющую чтение беседу учителя; 4.прослушивать перед чтением фонозапись о том же событии,но в описании другого автора; 5.предварительно изучить текст на аналогичную тему с целью повторения лексики и необходимых выражений(для быстрых видов чтения). Обучение ознакомительному чтению. Упражнения для обучения ознакомительному чтению: 1.прочитайть план,определить соответствует ли он последовательности изложенных в тексте фактов; 2.расположить вопросы,данные в ключе,в последовательности,соответствующей содержанию текста; 3.выбрать правильный ответ из 3-4 вариантов; 4.найти в тексте ответ на вопрос,поставленный в заголовке; 5.составить план текста; 6.найти основную мысль в начале,середине и в конце текста; 7.подчеркнуть в каждом абзаце 1-2 предложения,которые можно было бы опустить;