Чупрова Светлана
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
Райская дуга<br> | Райская дуга<br> | ||
''Вопрос для исследования:'' | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| − | + | От чего зависит вид радуги? <br> | |
''Цель исследования:'' | ''Цель исследования:'' | ||
| − | + | Определить от чего зависит вид радуги? <br> | |
''Варианты представления результатов исследования:'' | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
Публикация<br> | Публикация<br> | ||
Версия 11:45, 3 июня 2008
 |
Авторы проекта
Чупрова Светлана
Творческое название проекта
Райская дуга
Тема в учебном плане
Дидактические цели учебного проекта
Формирование у детей грамотности в сфере экспериментального исследования физических явлений, развитие умения видеть и формулировать проблему, способностей к наблюдению и анализу, поиску путей решения проблемы, развитие творческих способностей.
Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
- В сфере культурно-досуговой деятельности.
Методические задачи учебного проекта
Методическая задача проекта – дать школьникам общие сведения о появлении радуги, видах радуги, научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию и др.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Бывает ли радуга без дождя?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Как появляется радуга?
- От чего зависит вид радуги?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Райская дуга
Вопрос для исследования:
Как появляется радуга?
Цель исследования:
Познакомить учащихся с появлением одного из самых красивых явлений природы – радугой.
Варианты представления результатов исследования:
Презентация
2. Тема:
Райская дуга
Вопрос для исследования:
От чего зависит вид радуги?
Цель исследования:
Определить от чего зависит вид радуги?
Варианты представления результатов исследования:
Публикация
Предметные области
- физика
- литература
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
9-е классы
Краткая аннотация проекта
Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебной программы.
Продолжительность работы над проектом
Планируя необходимое для проведения проекта время, следует напомнить себе о том, что под учебным проектом понимается организационная форма работы, которая, в отличие от занятия или учебного мероприятия, ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела и составляет часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Например, 8 академических часов (по 45 минут) в классе, 2 недели, 1 месяц, 1 четверть и т. д.
Ключевые слова
Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов, отражающие содержание учебного проекта.
Радуга
Преломление
Капли дождя
Виды радуги
Свет
Презентация проекта
Файл:Jugflij.JPG Файл:Рипмвао.JPG
Дидактические материалы
- тест
- опрос
- раздаточный материал
Работы учащихся
Критерии оценивания работ учащихся
Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
