Учебный проект Настоящее продолженное время
(→Компетентности, формируемые учебным проектом) |
(→Методические задачи учебного проекта) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
*Научить школьников различать разные времена глагола в английском языке, осмысленно применять их на практике | *Научить школьников различать разные времена глагола в английском языке, осмысленно применять их на практике | ||
| − | |||
| − | |||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
Версия 11:29, 31 января 2008
 |
Автор проекта
Большаков Алексей, учитель английского языка Кантауровской СОШ Борского района Нижегородской области
Творческое название проекта
Настоящее продолженное время
Тема в учебном плане
Настоящее продолженное время
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование грамматических навыков и использование их в речи
- Формирование умения работать в группе
- Активизация использования ИКТ в учебном процессе
Компетентности, формируемые учебным проектом
- Формирование грамматических навыков в сфере самостоятельной деятельности
Методические задачи учебного проекта
- Научить школьников различать разные времена глагола в английском языке, осмысленно применять их на практике
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Как нам понять друг друга
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Настоящее продолженное время в повествовательных предложениях
- Настоящее продолженное время в вопросительных предложения и ответах на общие и разделительные вопросы
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
