Учебный проект "Какая вода в твоем городе?"
(→Дидактические цели учебного проекта) |
(→Основополагающие и проблемные вопросы учебного проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | Вода в твоем городе: жизнь или смерть для современного горожанина? | + | *Вода в твоем городе: жизнь или смерть для современного горожанина? |
| − | Какую воду мы пьем чаще? | + | *Какую воду мы пьем чаще? |
| − | Как жители твоего города относятся к качеству питьевой воды? | + | *Как жители твоего города относятся к качеству питьевой воды? |
| − | Что лучше: сырая или кипяченая? | + | *Что лучше: сырая или кипяченая? |
== Творческое название учебного проекта == | == Творческое название учебного проекта == | ||
Версия 12:05, 20 декабря 2007
 |
Авторы проекта
Цыбанкова Татьяна, Никерина Анна
Тема учебного проекта
Какая вода в твоем городе?
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование у учащихся представления о составе и свойствах воды
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
- В сфере социально-трудовой деятельности.
- В бытовой сфере.
Методические задачи учебного проекта
- освоить представление о методах очистки воды - освоить понятие «загрязненность воды» - научиться выращивать кристалл из воды - научиться кратко излагать свои мысли устно и письменно - научиться работать в группах - научиться пользоваться PowerPoint для оформления результатов проведенных исследований
Основополагающие и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Какая вода в твоем городе?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Вода в твоем городе: жизнь или смерть для современного горожанина?
- Какую воду мы пьем чаще?
- Как жители твоего города относятся к качеству питьевой воды?
- Что лучше: сырая или кипяченая?
Творческое название учебного проекта
Выведем всех на чистую воду!
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1) Отношение населения к проблеме качества питьевой воды в городе. 2) Состав водопроводной воды 3) Проведение химических опытов по теме исследования (выпадение в воде осадка, появление кристаллообразных частиц, выяснить содержание хлора)
Предметные области
Русский язык, биология, химия, экология, информатика, краеведение.
Возраст учащихся
8-9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект по химии, но необходима помощь преподавателей по экологии, русскому языку, биологии, краеведению и информатики и информационных технологий. На химии ученики узнают секрет выращивания кристалла в домашних условиях; на русском повторяют тему стили и пишут сочинение в публицистическом стиле, темы сочинений учащиеся придумывают сами на первом уроке 3 этапа. А на информатике учащиеся изучают Internet, PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Publisher. Ученики работают в команде. Если учащиеся из одного района, то они исследуют воду в том районе где живут, а если в школе учатся ребята из разных районов, то следует разбить учащихся на команды таким образом, чтобы каждая команда исследовала питьевую воду «своего» района. Проект проходит в форме конкурса. Каждый этап оценивается определенным количеством баллов Оценка суммируется, максимальный балл-100. Среди всех групп выбираются лучшие 3 группы и награждаются грамотами.
Продолжительность работы над проектом
Проект проводится в IV этапа и рассчитан на 8 уроков
