Охраняемые растения Сибири
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
Но, по условиям конкурса, проект может быть реализован и в любой другой среде, имеющей средства активного взаимодействия и позволяющей формировать сообщества: региональные вики-среды, ИнтеВики, блоги, форумы и т.д. | Но, по условиям конкурса, проект может быть реализован и в любой другой среде, имеющей средства активного взаимодействия и позволяющей формировать сообщества: региональные вики-среды, ИнтеВики, блоги, форумы и т.д. | ||
| − | == Тема сетевого проекта | + | == Тема сетевого проекта == |
| − | + | ||
| − | '''Охраняемые растения Сибири''' | + | '''Охраняемые растения Сибири''' |
Авторы идеи и координаторы проекта | Авторы идеи и координаторы проекта | ||
| Строка 24: | Строка 22: | ||
Участвовать в проекте могут учащиеся 4-11 классов. Участники проекта должны иметь навыки работы на ПК, уметь использовать социальные Интернет-сервисы. Учителя, использующие проектный метод обучения в своей преподавательской деятельности. | Участвовать в проекте могут учащиеся 4-11 классов. Участники проекта должны иметь навыки работы на ПК, уметь использовать социальные Интернет-сервисы. Учителя, использующие проектный метод обучения в своей преподавательской деятельности. | ||
| − | [[Участники проекта]] | + | [[Участники сетевого проекта "Охраняемые растения Сибири"]] |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
В ходе проекта применяется исследовательский метод. | В ходе проекта применяется исследовательский метод. | ||
| Строка 38: | Строка 37: | ||
== Цели и задачи проекта== | == Цели и задачи проекта== | ||
| − | Цель конкурса: | + | |
| + | == == '''Цель конкурса:''' == == | ||
| + | |||
• Определить какие растения Сибири нуждаются в защите. | • Определить какие растения Сибири нуждаются в защите. | ||
| Строка 45: | Строка 46: | ||
• Изыскать способы охраны и защиты исчезающих растений. | • Изыскать способы охраны и защиты исчезающих растений. | ||
| + | |||
| + | == == Задачи конкурса: == == | ||
| + | |||
| + | • Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, с использованием различных источников. | ||
| + | |||
| + | • Провести социологический опрос. | ||
| + | |||
| + | • Провести анализ экологической проблемы. | ||
| + | |||
| + | • Научить учащихся обмениваться информацией, умению изложить свою тему и развить её, умению выразить свою точку зрения и обосновать её. | ||
| + | |||
| + | • Научить учащихся работать в группах по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | • Овладеть методом прогнозирования. | ||
| + | |||
| + | • Сформировать мнение о бережном отношении к родному краю, к окружающей среде. | ||
| + | |||
| + | • Развить чувство ответственности за порученное дело. | ||
| + | |||
| + | • Научить анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей. | ||
| + | |||
| + | • Развитие межрегиональных сетевых сообществ и сотрудничества педагогов и учащихся. | ||
| + | |||
| + | • Научить школьников использованию информационных технологий и освоить современные инструменты и способы сетевого общения и взаимодействия. | ||
== Исследовательская проблема == | == Исследовательская проблема == | ||
| + | |||
Растительный мир богат и разнообразен, но знаем ли мы, что есть растения находящиеся на грани вымирания. Надо помнить, что исчезновение любого растения – невосполнимая утрата для человека. Они нуждаются в бережном отношении, нуждаются в нашей охране. А знаем ли мы какие именно растения нуждаются в охране? | Растительный мир богат и разнообразен, но знаем ли мы, что есть растения находящиеся на грани вымирания. Надо помнить, что исчезновение любого растения – невосполнимая утрата для человека. Они нуждаются в бережном отношении, нуждаются в нашей охране. А знаем ли мы какие именно растения нуждаются в охране? | ||
| − | Работа над проектом предполагает не только изучение растительного мира Сибири, но и изучение экологических проблем, а также своей роли в защите растений от вымирания. | + | Работа над проектом предполагает не только изучение растительного мира Сибири, но и изучение экологических проблем, а также своей роли в ''защите растений от вымирания''. |
Версия 11:21, 18 декабря 2007
Но, по условиям конкурса, проект может быть реализован и в любой другой среде, имеющей средства активного взаимодействия и позволяющей формировать сообщества: региональные вики-среды, ИнтеВики, блоги, форумы и т.д.
Тема сетевого проекта
Охраняемые растения Сибири
Авторы идеи и координаторы проекта
Козлова Т.И., Анисимова М.А., Казакова О.В., Низовцева Л.К.
664043, г. Иркутск, б-р Рябикова 47а, МОУ СОШ № 5
Тел 3952 (30-31-52)
Электронный адрес: irkutsk5@mail.ru
Проект проводится в рамках конкурса программы Intel «Обучение для будущего» «Сетевая радуга».
Участники проекта
Участвовать в проекте могут учащиеся 4-11 классов. Участники проекта должны иметь навыки работы на ПК, уметь использовать социальные Интернет-сервисы. Учителя, использующие проектный метод обучения в своей преподавательской деятельности.
Участники сетевого проекта "Охраняемые растения Сибири"
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта применяется исследовательский метод.
I этап. Определяется группа учащихся, роли каждого участника, регистрация команды в Letopisi.ru.
Выбор растения, экологический анализ, размещение странички об охраняемом растении в Letopisi.ru.
II этап. Средствами Microsoft Office создаётся школьная электронная энциклопедия «Охраняемые растения Сибири».
Цели и задачи проекта
== Цель конкурса: ==
• Определить какие растения Сибири нуждаются в защите.
• Привлечь внимание окружающих к этой проблеме.
• Изыскать способы охраны и защиты исчезающих растений.
== Задачи конкурса: ==
• Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, с использованием различных источников.
• Провести социологический опрос.
• Провести анализ экологической проблемы.
• Научить учащихся обмениваться информацией, умению изложить свою тему и развить её, умению выразить свою точку зрения и обосновать её.
• Научить учащихся работать в группах по теме проекта.
• Овладеть методом прогнозирования.
• Сформировать мнение о бережном отношении к родному краю, к окружающей среде.
• Развить чувство ответственности за порученное дело.
• Научить анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей.
• Развитие межрегиональных сетевых сообществ и сотрудничества педагогов и учащихся.
• Научить школьников использованию информационных технологий и освоить современные инструменты и способы сетевого общения и взаимодействия.
Исследовательская проблема
Растительный мир богат и разнообразен, но знаем ли мы, что есть растения находящиеся на грани вымирания. Надо помнить, что исчезновение любого растения – невосполнимая утрата для человека. Они нуждаются в бережном отношении, нуждаются в нашей охране. А знаем ли мы какие именно растения нуждаются в охране?
Работа над проектом предполагает не только изучение растительного мира Сибири, но и изучение экологических проблем, а также своей роли в защите растений от вымирания.
Основополагающий и проблемные вопросы
Основополагающий вопрос:
Что можно сделать, чтобы сохранить исчезающие растения?
Вопросы для исследования:
Какие растения Сибири находятся на грани вымирания?
Как деятельность человека влияет на растительный мир?
Как я отношусь к данной проблеме и зависит ли решение этого вопроса от меня?
Что такое охраняемые растения?
Как растения влияют на жизнь и здоровье человека?
Какие меры принимает человек для сохранения растительного мира?
Методическое сопровождение проекта
Мы ждем описание исчезающих растений Сибири по приведенной в этом шаблоне схеме, внесение изменений допускается. Описание охраняемого растения
Этапы проведения проекта
I этап. 10 декабря – 10 января. Регистрация команд участников, определение роли каждого участника команды, выбор растения, размещение странички об охраняемом растении в Letopisi.ru. 10 января – 20 января подведение итогов работы в Letopisi.ru.
II этап. 10 января – 10 февраля. Формирование школьной электронной энциклопедии «Охраняемые растения Сибири» средствами Microsoft Office. 10 февраля – 20 февраля подведение итогов II этапа.
Использование социальных сетевых сервисов
Перечислить используемые сервисы для сбора, получения, анализа информации, представления результатов исследований и взаимодействия участников проекта , описать целесообразность их применения, указать необходимые ссылки
Межпредметные связи
Проект охватывает такие разделы науки как ботаника, биология, экология, география, информатика, социология.
Используемые ресурсы
Образовательные результаты
Перечислить результаты, которые достигнуты (или будут достигнуты) учащимися по окончанию проекта
