Планирование проекта Осадчей Натальи(группа3)
(→Планирование проекта) |
(→Планирование проекта) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
|Учебный предмет||Химия | |Учебный предмет||Химия | ||
|- | |- | ||
| − | |Учебная тема|| Органическая химия | + | |Учебная тема|| Органическая химия Это курс, а не учебная тема!!! учебная тема: "Органическая химия в жизни человека" или "История органической химии" |
|- | |- | ||
|Класс (возраст)||10-11класс средней школы | |Класс (возраст)||10-11класс средней школы | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
|Время изучения (2-3 недели)|| 3 недели | |Время изучения (2-3 недели)|| 3 недели | ||
|- | |- | ||
| − | |Ключевые понятия изучаемой темы|| состав, строение, свойства и применение | + | |Ключевые понятия изучаемой темы|| состав, строение, свойства и применение органических соединений, витализм, классы органических соединений |
|- | |- | ||
| − | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Биология, физика, география,технология | + | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Биология, физика, география,технология, история |
|- | |- | ||
| − | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Особенности физических и химических свойств ранее изученных органических соединений,расширить знания о применении органических соединений | + | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Особенности физических и химических свойств ранее изученных органических соединений,расширить знания о применении органических соединений, применение на основе строения |
|- | |- | ||
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте|| Научиться работать с дополнительной литературой,отвечать на конкретные вопросы | |Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте|| Научиться работать с дополнительной литературой,отвечать на конкретные вопросы | ||
Версия 13:33, 13 декабря 2007
Планирование проекта
| Учебный предмет | Химия |
| Учебная тема | Органическая химия Это курс, а не учебная тема!!! учебная тема: "Органическая химия в жизни человека" или "История органической химии" |
| Класс (возраст) | 10-11класс средней школы |
| Время изучения (2-3 недели) | 3 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | состав, строение, свойства и применение органических соединений, витализм, классы органических соединений |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Биология, физика, география,технология, история |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Особенности физических и химических свойств ранее изученных органических соединений,расширить знания о применении органических соединений, применение на основе строения |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Научиться работать с дополнительной литературой,отвечать на конкретные вопросы |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | "Удивительные органические вещества" ». |
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Участие в проекте развивает общеучебные умения и навыки, творческие способности учащихся,воспитывает умение работать в команде,чувство ответственности.Участие в проекте-это возможность вый ти за рамки школы. |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? |
• Какое строение имеют основные классы органический соединений? • Как свойства органических соединений зависят от строения? ---- • Где находят применение органические вещесива? • Как изменилась жизнь народа в 60-х-начале 80-х годов? • Каковы достижения научно-технического прогресса в СССР В 70х-80х г.г.? • Какие противоречия сложились в советском обществе к началу 80-х г.г.? • Почему Программа мира не состоялась? |
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? |
• Как воспринимать «Оттепель»: закономерность или случайность? • Как изменились международные отношения в период «Оттепели»? • Как развивалась культура и образование во второй половине XX века? • Почему не получилось построить коммунизм? • Почему общество в 70-е-80-е годы XX века оказалось в состоянии «застоя» ? |
| Каким может быть основополагающий вопрос? | Как выйти из тупика?» |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? |
• Обязательно ли административно-командная система ведет к "застою" в обществе ? • Как воспринимать «Оттепель»: закономерность или случайность? • Какие проблемы сложились в культуре и образовании во второй половине XX века? • Какие черты советского общества проявляются в современной России? • Почему общество так тяжело пережило «Перестройку»? |
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | Проект позволяет ученикам изучать материал и одновременно общаться в новой среде. |
| Что может стать итоговым продуктом. | |
| Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся | Вводную лекцию, статьи к этапам, инструкции по выполнению заданий |
| Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? | электронная почта, форум |
| Будет ли и как организовано общение между участниками проекта? | форум |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | викторина, практические задания; количественная оценка; экспертное оценивание |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? | открытая |
