Планирование проекта Сметанчук Елены
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 47: | Строка 47: | ||
|- | |- | ||
|Что может стать итоговым продуктом.||'''Итоговый фильм о пожаре''' | |Что может стать итоговым продуктом.||'''Итоговый фильм о пожаре''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? (э/почта, локальный чат, Web-сайт) | ||
| + | || Э/почта, Web-сайт, форум. | ||
| + | |- | ||
| + | |Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | ||
| + | || В основном, задания будут носить практический характер, но будет и вступительный тест(тесты "кновинг", практические задания, самооценка, взаимооценивание, экспертное оценивание и анализ, и т.п.). Оцениваться задания будут как количественно, так и качественно (экспертное оценивание и анализ) | ||
| + | |- | ||
| + | |Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая | ||
| + | ||Открытая | ||
|- | |- | ||
Версия 07:15, 10 декабря 2007
Проект "Пожар – это не страшно"
| Учебный предмет | Основы безопасности жизнедеятельности |
| Учебная тема | Экстремальная ситуация в жилище |
| Класс (возраст) | 5 класс |
| Время изучения (2-3 недели) | 3 недели |
| Ключевые понятия изучаемой темы | Пожар, экстремальная ситуация, система оповещения о пожаре, средства пожаротушения, правила поведения |
| Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Биология |
| Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Общие правила поведения при пожаре и экстремальной ситуации, средства пожаротушения, приобретение практических навыков тушения огня, правила оказания первой медицинской помощи, состав мед.аптечки. |
| Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Оказывать первую помощь, пользоваться подручными средствами пожаротушения |
| Каким может быть творческое название Вашего проекта? | Пожар – это не страшно |
| Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? |
|
| Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? |
|
| Каким может быть основополагающий вопрос? | А страшно ли жить на Земле? |
| Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? |
|
| Чем Ваш проект будет интересен ребенку? |
|
| Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Поисковая работа расширит знания по теме не только детей, но и учителя. |
| Что может стать итоговым продуктом. | Итоговый фильм о пожаре |
| Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта? (э/почта, локальный чат, Web-сайт) | Э/почта, Web-сайт, форум. |
| Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | В основном, задания будут носить практический характер, но будет и вступительный тест(тесты "кновинг", практические задания, самооценка, взаимооценивание, экспертное оценивание и анализ, и т.п.). Оцениваться задания будут как количественно, так и качественно (экспертное оценивание и анализ) |
| Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая | Открытая |
