Планирование проекта Лавриковой Ларисы (группа3)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Строка 1: | Строка 1: | ||
{|border=1 width=150% | {|border=1 width=150% | ||
|- | |- | ||
− | |Учебный предмет||математика|- | + | |Учебный предмет||математика |
− | |Учебная тема|| Площади и объёмы|- | + | |- |
+ | |Учебная тема|| Площади и объёмы | ||
+ | |- | ||
|Класс|| 5 класс (10-11 лет) | |Класс|| 5 класс (10-11 лет) | ||
|- | |- | ||
Строка 8: | Строка 10: | ||
|- | |- | ||
|Ключевые понятия изучаемой темы | |Ключевые понятия изучаемой темы | ||
− | ||Формулы, площадь, формула площади прямоугольника, единицы измерения площадей, прямоугольный параллелепипед, объём прямоугольного параллелепипеда.|- | + | ||Формулы, площадь, формула площади прямоугольника, единицы измерения площадей, прямоугольный параллелепипед, объём прямоугольного параллелепипеда. |
+ | |- | ||
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Геометрия, география, технология, физика. | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Геометрия, география, технология, физика. | ||
|- | |- | ||
− | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте||Как применять геометрические знания в человеческой деятельности.|- | + | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте||Как применять геометрические знания в человеческой деятельности. |
− | ||Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||Научиться применять формулы площадей и объёма для решения практических задач|- | + | |- |
+ | ||Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||Научиться применять формулы площадей и объёма для решения практических задач | ||
+ | |- | ||
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?||«Зная площадь и объём, сможем мы построить дом!» | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?||«Зная площадь и объём, сможем мы построить дом!» | ||
|- | |- | ||
− | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект?||Углубят знания по теме: «Единицы измерения площади, измерение площади прямоугольника», узнают, как измерить площадь некоторых других фигур, узнают о единицах измерения объёма, познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, кубом, научаться измерять их объёмы.|- | + | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект?||Углубят знания по теме: «Единицы измерения площади, измерение площади прямоугольника», узнают, как измерить площадь некоторых других фигур, узнают о единицах измерения объёма, познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, кубом, научаться измерять их объёмы. |
− | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||Какой участок земли будет иметь большую площадь, прямоугольный или трапецией при одинаковых периметрах?|- | + | |- |
+ | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||Какой участок земли будет иметь большую площадь, прямоугольный или трапецией при одинаковых периметрах? | ||
+ | |- | ||
|Каким может быть основополагающий вопрос?||«Как геометрия помогает человеку?» | |Каким может быть основополагающий вопрос?||«Как геометрия помогает человеку?» | ||
|- | |- | ||
Строка 24: | Строка 31: | ||
• Как измерить объём тетрадного листа при помощи линейки | • Как измерить объём тетрадного листа при помощи линейки | ||
|- | |- | ||
− | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?||В проекте будет представлена связь между теоретическими знаниями ребёнка и применение их на практике|- | + | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?||В проекте будет представлена связь между теоретическими знаниями ребёнка и применение их на практике |
− | + | |- | |
− | |Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||Направленностью на практическом применении данной учебной темы|- | + | |Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||Направленностью на практическом применении данной учебной темы |
− | |Что может стать итоговым продуктом.||Проверка на соответствие санитарным нормам своего кабинета математики и расчёт объёма воздуха в этом кабинете|-} | + | |- |
+ | |Что может стать итоговым продуктом.||Проверка на соответствие санитарным нормам своего кабинета математики и расчёт объёма воздуха в этом кабинете | ||
+ | |-} |
Версия 11:37, 7 декабря 2007
Учебный предмет | математика |
Учебная тема | Площади и объёмы |
Класс | 5 класс (10-11 лет) |
Время изучения | 3 недели |
Ключевые понятия изучаемой темы | Формулы, площадь, формула площади прямоугольника, единицы измерения площадей, прямоугольный параллелепипед, объём прямоугольного параллелепипеда. |
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | Геометрия, география, технология, физика. |
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | Как применять геометрические знания в человеческой деятельности. |
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | Научиться применять формулы площадей и объёма для решения практических задач |
Каким может быть творческое название Вашего проекта? | «Зная площадь и объём, сможем мы построить дом!» |
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? | Углубят знания по теме: «Единицы измерения площади, измерение площади прямоугольника», узнают, как измерить площадь некоторых других фигур, узнают о единицах измерения объёма, познакомятся с прямоугольным параллелепипедом, кубом, научаться измерять их объёмы. |
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? | Какой участок земли будет иметь большую площадь, прямоугольный или трапецией при одинаковых периметрах? |
Каким может быть основополагающий вопрос? | «Как геометрия помогает человеку?» |
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? | • Как измерить площади фигур с одинаковыми периметрами
• Почему живя на шарообразной земле, мы строим жильё в виде прямоугольных параллелепипедов • Могут ли аквариумы одинакового объёма иметь различную площадь • Как измерить объём тетрадного листа при помощи линейки |
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | В проекте будет представлена связь между теоретическими знаниями ребёнка и применение их на практике |
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | Направленностью на практическом применении данной учебной темы |
Что может стать итоговым продуктом. | Проверка на соответствие санитарным нормам своего кабинета математики и расчёт объёма воздуха в этом кабинете |