Группа 5.Большая сестра
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Задание 1) |
(→Задание 1) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
!Сервис для публикации||Формат документов||Возможность редактирования, скачивания||Возможности применения в организации исследовательской деятельности учащихся||Возможности для создания дидактических материалов учителя||Как организовать совместную деятельность | !Сервис для публикации||Формат документов||Возможность редактирования, скачивания||Возможности применения в организации исследовательской деятельности учащихся||Возможности для создания дидактических материалов учителя||Как организовать совместную деятельность | ||
|- | |- | ||
| − | |Фликр||JPEG, видео,||возможно скачать, добавить, при совместном использовании - редактировать||поиск, добавление материалов, хранение, классификация, обмен,совместные сетевые проекты, обмен информацией ||наглядные пособия с описаниями как для отдельного занятия, так и для системы уроков, хранилище, систематизация и справочные материалы для уроков и проектов, обмен дидактическими материалами, размещение на сервисе репродукций картин и детских работ, возможность моделирования различных проектов (экологических, архитектурных, географических и др.)||включиться в сообщество учителей, использующих сервис; иметь доступ к сети Интернет на уроке, дома, вне урока(WIFI в школе); обучить учителей и учеников, создать и поддерживать культуру работы в сервисах; планировать содержание и время и возможности урока; лучшие проекты размещать на сервисе и развивать их через обсуждение и добавление;показать возможности сервиса и | + | |Фликр||JPEG, видео,||возможно скачать, добавить, при совместном использовании - редактировать||поиск, добавление материалов, хранение, классификация, обмен,совместные сетевые проекты, обмен информацией ||наглядные пособия с описаниями как для отдельного занятия, так и для системы уроков, хранилище, систематизация и справочные материалы для уроков и проектов, обмен дидактическими материалами, размещение на сервисе репродукций картин и детских работ, возможность моделирования различных проектов (экологических, архитектурных, географических и др.)||включиться в сообщество учителей, использующих сервис; иметь доступ к сети Интернет на уроке, дома, вне урока(WIFI в школе); обучить учителей и учеников, создать и поддерживать культуру работы в сервисах; планировать содержание и время и возможности урока; лучшие проекты размещать на сервисе и развивать их через обсуждение и добавление;показать возможности сервиса и определить возможности совместного использования; |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Панорамио||цифровые фотографии|при разрешении от автора скачать, но не редактировать||поиск, добавление материалов, хранение, классификация, обмен информацией, моделирование ||возможность участия в создании пособий, использование готовых карт знаний, создание собственного хранилища, систематизация учебного материала ||обучить учителей и учеников, создать и поддерживать культуру работы в сервисах; планировать содержание и время и возможности урока; лучшие проекты размещать на сервисе и развивать их через обсуждение и добавление;показать возможности сервиса и определить возможности совместного использования; |
|} | |} | ||
Версия 10:29, 31 июля 2007
 |
Список участников группы
Задание 1
Познакомьтесь, как можно использовать различные социальные сервисы в работе над проектом. Проанализируйте, какие типы документов можно размещать на разных социальных сервисах. Заполните таблицу.
| Сервис для публикации | Формат документов | Возможность редактирования, скачивания | Возможности применения в организации исследовательской деятельности учащихся | Возможности для создания дидактических материалов учителя | Как организовать совместную деятельность |
|---|---|---|---|---|---|
| Фликр | JPEG, видео, | возможно скачать, добавить, при совместном использовании - редактировать | поиск, добавление материалов, хранение, классификация, обмен,совместные сетевые проекты, обмен информацией | наглядные пособия с описаниями как для отдельного занятия, так и для системы уроков, хранилище, систематизация и справочные материалы для уроков и проектов, обмен дидактическими материалами, размещение на сервисе репродукций картин и детских работ, возможность моделирования различных проектов (экологических, архитектурных, географических и др.) | включиться в сообщество учителей, использующих сервис; иметь доступ к сети Интернет на уроке, дома, вне урока(WIFI в школе); обучить учителей и учеников, создать и поддерживать культуру работы в сервисах; планировать содержание и время и возможности урока; лучшие проекты размещать на сервисе и развивать их через обсуждение и добавление;показать возможности сервиса и определить возможности совместного использования; |
| Панорамио | при разрешении от автора скачать, но не редактировать | поиск, добавление материалов, хранение, классификация, обмен информацией, моделирование | возможность участия в создании пособий, использование готовых карт знаний, создание собственного хранилища, систематизация учебного материала | обучить учителей и учеников, создать и поддерживать культуру работы в сервисах; планировать содержание и время и возможности урока; лучшие проекты размещать на сервисе и развивать их через обсуждение и добавление;показать возможности сервиса и определить возможности совместного использования; |
Задание 2
Обсудите возможность размещения в сети Интернет с помощью социальных сервисов материалов учебно-методического пакета. Предложите свои варианты, результаты занесите в таблицу. Проанализируйте, какой сервис наиболее подходит для решения той или иной задачи.
Вопрос для обсуждения:
- Каковы преимущества и проблемы размещения материалов проекта в Интернете
| Деятельность | Материалы проекта | Используемый для публикации сервис |
|---|---|---|
| Разработка учебного проекта | «Визитная карточка» проекта | Letopisi.ru, шаблон Визитной карточки,
текстовый документ на сервисе Google, карты знаний (например, bubbl, freemint) |
| Подбор электронных ресурсов для учебного проекта | Список аннотированных ссылок на веб-сайты | .. |
| Представление результатов проекта | образец презентации учащегося; презентация проекта; | .. |
| Разработка критериев оценивания работ, представленных учащимися | Критерии оценивания | .. |
| Создание публикации учащегося | .. | |
| Создание дидактических материалов | Дидактические материалы | .. |
| Формирование УМП проекта | Ссылки на материалы, размещенные на социальных сервисах | .. |
| Разработка плана проведения проекта в школе | План работы по проекту в школе | .. |
| Дискуссии | Обсуждение, дискуссия между участниками проекта | .. |
Задание 3.
Сочините стихи про сервисы Веб 2.0 (используйте как пример уже имеющиеся Сочини стихи про Веб 2.0 для детей в Летописи
или
Подберите пословицы, характеризующие социальные сервисы
Задание 4.
Творческое задание «Планируем сетевой проект». Каждая группа предлагает тему проекта, который можно провести, как сетевой. При этом предлагаются 3-4 исследования учащихся, которые могут проводиться одновременно в разных географических координатах и в которых используются различные социальные сервисы. Результаты обсуждения оформляются в виде Вики-статей. В которых указываются:
- Тема проекта
- Основополагающий вопрос
- Возможные участники
- Аннотация проекта
- Продолжительность проекта
- 3-4 исследования с обоснованием совместной деятельности и использования тех или иных социальных сервисов
Затем проводится защита идей.
Задание 5.
Подведение итогов тренинга, рефлексия, заполнение оценочных анкет (Лист 3).
