Учебный проект Идёт Волшебница-зима
| Строка 315: | Строка 315: | ||
7.Составление синквейна "ПРОЕКТ"[https://padlet.com/schennikovain/npaxwnwl9ypv] | 7.Составление синквейна "ПРОЕКТ"[https://padlet.com/schennikovain/npaxwnwl9ypv] | ||
| + | |||
8. Заполнение таблицы успеха. | 8. Заполнение таблицы успеха. | ||
Версия 16:32, 10 февраля 2019
Содержание |
О проекте
Цитата:
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло…
З. А. Александрова
Цель проекта: развитие информационной культуры и творческого потенциала младших школьников через сетевое взаимодействие
Задачи:
- Познакомить с правилами безопасной работы в сети Интернет;учить детей понимать, какие сайты и материалы глобальной сети станут для них помощниками, а какие несут реальную опасность.
- Развивать умения пользоваться современными информационно-коммуникативными технологиями. Сервисами veb 2.0
- Познакомить детей с совместной работой в сети;развивать речь учащихся, наблюдательность, умение работать в команде;
- Воспитывать внимательное отношение к окружающей природе, учить видеть её красоту, бережно относиться к ней.
- Формировать объективную самооценку и оценку деятельности других членов команды и команд участниц.
Основополагающий вопрос проекта [1]
Проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области «Окружающий мир», « Литературное чтение», направлен на развитие речи, коммуникативных ууд учащихся, информационной культуры младших школьников. В ходе работы над проектом у учащиеся будут сформированы
Личностные УУД
- развитие социальных компетенций: навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
Метапредметные УУД
- Нацеленные на : умение находить, анализировать и отбирать информацию, необходимую для решения поставленных задач;
- работу с несколькими источниками информации;
- умение работать по заданному алгоритму, умению оценивать свою работу и работу товарищей
Регулятивные УУД:
- Нацеленные на:
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Познавательные УУД:
Способствуют развитию умения анализировать, находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
Позволяют осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Коммуникативные УУД:
способствуют умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; позволяют формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
способствуют развитию умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей , приобретение навыков общения на форуме;
Предметные УУД:
- расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природе и природных явлениях зимой;
- проводить наблюдения в природе, научиться видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения с наступлением зимы.Характеризовать зимние явления в жизни растений и животных,
- объяснять их причины.
- Наблюдать, обобщать результаты наблюдений за погодой и фенологических наблюдений за жизнью растений и животных зимой,
- делать выводы.
- Сравнивать исторически сложившиеся и современные занятия людей зимой. Собирать краеведческий материал о народных обычаях и традициях, связанных с сезонными зимними работами и праздниками, фотографировать объекты природы
- Рассуждать о тесной связи жизни наших предков с природой, о том, что они берегли её, старались сохранять её чистоту и красоту, о том, что дети всегда были помощниками старших и трудились вместе с ними, объяснять смысл народных пословиц и поговорок.Информационные:приобретение базовых умений работать с ИКТ-средствами поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, учиться создавать сообщения в виде текстов, работать в общих документах, создавать небольшие презентации,выражать эмоциональное и эстетическое восприятие природных явлений и отражать его в своих творческих работах.
Возраст участников: 8-10 лет
Продолжительность проекта: 2 — 2, 5 месяцa (декабрь — февраль)
Вступить в проект вы можете в любое время. Запомните! Важно выполнение заданий к моменту подведения итогов проекта.
Организаторы проекта
Автор проекта
Эксперты проекта
Кафедра начального образования ГБОУ ДПО НИРО Научное руководство: Мохова И. Н., старший преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО. Морозова Н.Н., преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО
Документы проекта
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
Согласие родителей [2] Буклет для родителей " О проекте"[3] Памятка " Семья в проекте"[4]
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Родительское собрание [5] Сообщество [6] Памятка " Педагогу организатору проекта"[7] План проекта " Идёт Волшебница - Зима"[8] Стартовая презентация Сетевой учебный проект " Идёт Волшебница - Зима"[9] Таблица ЗИУК[10] Таблица Успеха в проекте [11]
ДЛЯ ДЕТЕЙ
Дневник личного участия[12] Лист самооценки [13] Правила работы в команде[14] Maршрут книголюбов Маршрут исследователей Маршут друзей природы Маршрут художников,фотографов Маршрут историков
Первые шаги
CАМОУЧИТЕЛЬСКАЯ ПРОЕКТА " Пришла Волшебница - ЗИМА"[15]
Уважаемые участники проекта!
Приглашаю Вас в сетевое сообщество « Пришла Волшебница — Зима»
Все вопросы попрошу задавать здесь[16]
План проекта [17]
Этапы проекта
Подготовительный этап проекта.Знакомство.( 12.12.2018 - 23.12.2018)
Шаг 1.
Проводим родительское собрание. Оформляем согласие родителей на участие детей в проекте. Мозговой штурм. Создание команды. Распределение ролей в команде, выбор маршрута в проекте.
Шаг 2.
Регистрируем команду по форме. Регистрация[18] Проверяем себя: Таблица зарегистрированных команд[19]
Шаг 3.
Ставим метку на карте проекта " Пришла Волшебница - Зима"[20] Инструкция как поставить метку на карте[21]
Шаг 4.
Заполняем таблицу продвижения команд в проекте[22] Пишем приветствие на форуме[23]
Дорогие ребята, я рада что вы решили принять участие в сетевом проекте!
Давайте приступим к заполнению таблицы ЗИУК.
Вопросы для таблицы нужно взять в стартовой презентации. Можно добавить свои в соответствии с прохождением программного материала и возрастными особенностями детей.
Перед началом проекта очень важно зафиксировать, с каким багажом знаний мы отправляемся в путь, поэтому начнём с первой колонки (она выделена оранжевым цветом).
Для этого создайте копию документа (файл, создать копию), измените название документа, указав команду и населённый пункт. Для каждого участника скопируйте отдельную таблицу и вставьте ее ниже.
Прочитайте вопросы и перечислите все знания по теме проекта в колонке “Знаю”.
Во второй колонке “Интересуюсь” отметьте галочкой знания, которые вызывают у вас особый интерес. Постарайтесь свой интерес сформулировать в вопросе. Допишите то, что вам интересно, но вы этого ещё не знаете. Есть вопросы? Значит есть направления нашей работы! Значит впереди нас ждут открытия! Третью и четвертую колонку мы будем заполнять по ходу проекта. УДАЧИ!
1.Заполняем таблицу ЗИУК (1, 2. столбик)[24] 2.Оформляем визитную карточку команды.[25] 3.Критерии оценки[26] 4.Проверяем свою работу.
Шаг 5.
Оцениваем слайд одной из команд. 1.Выбираем команду. 2.Пишем небольшой отзыв в комментариях к слайду этой команды. 3.Заполняем таблицу успеха[27]. Инструкция, как написать отзыв к слайду презентации. 4.Заполняем страницу команды [28] 5.Размещаем скрин слайда визитная карточка команды на своей странице.Инструкция. 6.Ознакомимся с правилами общения на форуме. 7. Напишем приветствие командам на форуме. 8. Заполняем таблицу продвижения[29] 9.Заполняем анкету по итогам подготовительного этапа проекта.[30]
Основной « В гости к Волшебнице — Зиме» (24.12. 18 - 17.02.2019)
Начинаем основной этап нашего проекта!
Цель этапа:знакомство с кейс технологиями
Задачи: организация групповой работы с детьми по индивидуальным маршрутам
поиск ответа на основополагающий вопрос проекта" Почему зима такая разная?"
знакомство с сетевыми сервисами veb2.0
подборка материала для командной газеты " Пришла Волшебница - Зима"
*У ЛЕСА НА ОПУШКЕ
Разукрасила зима: на уборе бахрома
Из прозрачных льдинок, звёздочек- снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах, в разноцветных огоньках...
М. Пожаров
ШАГ 1. Посмотрим видеофильм[31]
ШАГ 2.Приглашаю на форум все команды для обсуждения вопроса: Когда приходит зима, какие краски и звуки зимы мы слышим?[32]
ШАГ 3.А теперь, проверь свои знания.
Пройди по ссылке и ответь на вопросы викторины[33]
Уважаемые коллеги!Родители, ребята!
ШАГ 4.Ознакомьтесь с таблицей Маршрут групп. Переходим к работе в общей презентации, каждая группа заполняет свою презентацию.
Работа в презентации[34]
ТАБЛИЦА МАРШРУТЫ ГРУПП[35]
Маршрутный лист МЕТЕОРОЛОГОВ[36]
Маршрутный лист ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ[37]
Маршрутный лист ДРУЗЕЙ ПРИРОДЫ[38]
Маршрутный лист ИСТОРИКОВ[39]
Маршрутный лист КНИГОЛЮБОВ[40]
Маршрутный лист ХУДОЖНИКОВ[41]
Маршрутный лист ФОТОГРАФОВ[42]
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ГРУПП ' Cоставление ментальной карты "Зима"[43] Основополагающий вопрос Почему зима такая разная? Проблемные Когда приходит зима? Зачем нужно вести наблюдения за погодой? Как появляются морозные узоры? Почему на Руси так любили зиму? Зима- опасное время года или прекрасное? Учебные Как готовятся животные к приходу зимы? Что происходит с растениями с наступлением зимы? Когда и где образуются снег и лед? Какие праздники хранит зима?
*ЗАГАДКИ Волшебницы -Зимы ( работа с сетевыми сервисами veb2.0)
Цель: закрепить полученные навыки работы с сервисами veb 2.0
1. Составляем ребус по теме " Зима"
2. Составляем кроссворд по теме " Зима"
3. Составляем пазл по теме "Зима"
4. 11.02.2019 Участвуем в онлайн ВИКТОРИНЕ[44]
5.Отгадайте загадку:
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне. Кто же это?
*ГОСТЯХ У ДЕДА МОРОЗА
Цель: Создание инструкции по изготовлению новогодней поделки. Совершенствование работы в документах общего доступа.Работа в общей презентации.
Отшумели зимние праздники, но мастерская Деда Мороза работает круглый год.
Ребята, давайте расскажем, как мы работали в мастерской, ожидая Новый год.
Составим инструкции по изготовлению интересных поделок.
Работаем в общей презентации.Возможны видео инструкции к работе.
Итак, за работу!
Общая презентация[45]
Подведение итогов Основного этапа:
1.Заполнение таблицы ЗИУК 3-4 столбик.
2.Заполнение таблицы успеха[46]
3.Заполнение таблицы продвижения[47]
4.Заполнение анкеты по итогам Основного этапа.[48]
Заключительный.(17.02.2019- 28.02.2019)
Цель : Создание газеты команды, используя материалы, подготовленные группами. Знакомство с сетевым сервисом: WIKIWALL[49]
Инструментарий этапа:
Шаблон для газеты[50]
1. Знакомство с планом работы на Заключительном этапе[51].
2. ЗНАКОМСТВО С СЕРВИСОМ WIKIWALL
3. Представление работы.
4.Заполнение Таблицы ЗИУК 3-4 столбик.
5.Заполнение анкет участниками проекта.
6. Заполнение анкет руководителями проекта.
7.Составление синквейна "ПРОЕКТ"[52]
8. Заполнение таблицы успеха.
9.Заполнение таблицы продвижения в проекте.
Рефлексия[53]
1. Ответы на вопросы: В ходе сетевого проекта я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интересно узнать, что… меня удивило… мне захотелось… Написание сообщений на доске Lenoit
Форум [54]
Правила общения на форуме[55]
КОНКУРС " ПРИЗ ЗРИТЕЛЬСКИХ СИМПАТИЙ"[56]
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ.
