Учебный проект Идёт Волшебница-зима
Строка 27: | Строка 27: | ||
* Формировать объективную самооценку и оценку деятельности других членов команды и команд участниц. | * Формировать объективную самооценку и оценку деятельности других членов команды и команд участниц. | ||
---- | ---- | ||
− | == Основополагающий вопрос проекта | + | == Основополагающий вопрос проекта https://docs.google.com/presentation/d/1gt1dP22hc759O6RIXMOfVwPO2o4iyhxZ89PchUx4yJU/edit?usp=sharing]== |
− | + | ||
Проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области «Окружающий мир», « Литературное чтение», « Технология» направлен на развитие речи, коммуникативных ууд учащихся, информационной культуры младших школьников. | Проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области «Окружающий мир», « Литературное чтение», « Технология» направлен на развитие речи, коммуникативных ууд учащихся, информационной культуры младших школьников. |
Версия 18:54, 15 декабря 2018
О проекте
Цитата:
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло…
З. А. Александрова
Цель проекта: развитие информационной культуры и творческого потенциала младших школьников через сетевое взаимодействие
Задачи:
- Познакомить с правилами безопасной работы в сети Интернет;учить детей понимать, какие сайты и материалы глобальной сети станут для них помощниками, а какие несут реальную опасность.
- Развивать умения пользоваться современными информационно-коммуникативными технологиями. Сервисами veb 2.0
- Познакомить детей с совместной работой в сети;развивать речь учащихся, наблюдательность, умение работать в команде;
- Воспитывать внимательное отношение к окружающей природе, учить видеть её красоту, бережно относиться к ней.
- Формировать объективную самооценку и оценку деятельности других членов команды и команд участниц.
Основополагающий вопрос проекта https://docs.google.com/presentation/d/1gt1dP22hc759O6RIXMOfVwPO2o4iyhxZ89PchUx4yJU/edit?usp=sharing]
Проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области «Окружающий мир», « Литературное чтение», « Технология» направлен на развитие речи, коммуникативных ууд учащихся, информационной культуры младших школьников. В ходе работы над проектом у учащиеся будут сформированы
Личностные УУД
- развитие социальных компетенций: навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
Метапредметные УУД
- Нацеленные на : умение находить, анализировать и отбирать информацию, необходимую для решения поставленных задач;
- работу с несколькими источниками информации;
- умение работать по заданному алгоритму, умению оценивать свою работу и работу товарищей
Регулятивные УУД:
- Нацеленные на:
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Познавательные УУД:
Способствуют развитию умения анализировать, находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
Позволяют осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
Коммуникативные УУД:
способствуют умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; позволяют формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; способствуют развитию умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей , приобретение навыков общения на форуме;
Предметные УУД:
расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природе и природных явлениях зимой; проводить наблюдения в природе, научиться видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения с наступлением зимы.Характеризовать зимние явления в жизни растений и животных, объяснять их причины. Наблюдать, обобщать результаты наблюдений за погодой и фенологических наблюдений за жизнью растений и животных зимой, делать выводы. Сравнивать исторически сложившиеся и современные занятия людей зимой. Собирать краеведческий материал о народных обычаях и традициях, связанных с сезонными зимними работами и праздниками, фотографировать объекты природы Рассуждать о тесной связи жизни наших предков с природой, о том, что они берегли её, старались сохранять её чистоту и красоту, о том, что дети всегда были помощниками старших и трудились вместе с ними, объяснять смысл народных пословиц и поговорок.Информационные:приобретение базовых умений работать с ИКТ-средствами поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, учиться создавать сообщения в виде текстов, работать в общих документах, создавать небольшие презентации,выражать эмоциональное и эстетическое восприятие природных явлений и отражать его в своих творческих работах.
Возраст участников: 8-10 лет
Продолжительность проекта: 2 — 2, 5 месяцa (декабрь — февраль)
Вступить в проект вы можете в любое время. Запомните! Важно выполнение заданий к моменту подведения итогов проекта.
Организаторы проекта
Автор проекта
Щенникова Ирина Николаевна
Научное руководство: Мохова Ирина Николаевна, старший преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО.
Эксперты проекта
Кафедра начального образования НИРО
Документы проекта
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
Согласие родителей [1] Буклет для родителей " О проекте"[2] Памятка " Семья в проекте"[3]
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Родительское собрание [4] Сообщество [5] Памятка " Педагогу организатору проекта"[6] План проекта " Идёт Волшебница - Зима"[7] Стартовая презентация Сетевой учебный проект " Идёт Волшебница - Зима"[8] Таблица ЗИУК[9] Таблица Успеха в проекте [10]
ДЛЯ ДЕТЕЙ
Дневник личного участия[11] Лист самооценки [12] Правила работы в команде[13] Маршрут метеорологов Maршрут книголюбов Маршрут исследователей Маршут друзей природы Маршрут художников Маршрут фотографов Маршрут историков
Первые шаги
Уважаемые участники проекта!
Приглашаю Вас в сетевое сообщество « Пришла Волшебница — Зима»
Все вопросы попрошу задавать здесь[14]
ЗНАКОМИМСЯ С ПЛАНОМ ПРОЕКТА « Пришла Волшебница — Зима»
План проекта [15]
Этапы проекта
Подготовительный этап проекта.
Шаг 1.
Проводим родительское собрание. Оформляем согласие родителей на участие детей в проекте. Мозговой штурм. Создание команды. Распределение ролей в команде, выбор маршрута в проекте.
Шаг 2.
Регистрируем команду по форме. Регистрация[16]
Проверяем себя: Таблица зарегистрированных команд[17]
Таблица продвижения в проекте[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jEdGSPnn1vTbpZiyNL0qCoX3HGz1_naAa-38fXstcZU/edit?usp=sharing
Шаг 3.
Ставим метку на карте проекта " Пришла Волшебница - Зима"[18] Инструкция как поставить метку на карте.[19]
Шаг 4. Создаем страницы команды из шаблона[20] Оцениваем работу в таблице успеха.
Пишем приветствие на форуме.[21]
Викторина
Проверь свои знания по теме Зима[22] Заполни таблицу ЗИУК (1, 2. столбик) Заполни таблицу успеха в проекте(поставь отметки о выполнении)
Знакомство
Оформляем визитную карточку команды. Ознакомимся с критериями оценки[23] Визитная карточка команд[24] Проверяем свою работу. Оцениваем слайд одной из команд. Выбираем команду. Пишем небольшой отзыв в комментариях к слайду этой команды. Заполняем таблицу успеха. Инструкция, как написать отзыв к слайду презентации. Заполняем страницу команды. Размещаем скрин слайда визитная карточка команды на своей странице. Ознакомимся с правилами общения на форуме[25]
этап 2. Основной « В гости к Волшебнице — Зиме»
*У ЛЕСА НА ОПУШКЕ
*ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ
*ЗАГАДКИ Волшебницы -Зимы
*ГОСТЯХ У ДЕДА МОРОЗА
*ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
Критерии оценки.
этап 3. «Традиции Волшебницы -Зимы»
Критерии оценки.
этап 4.Рефлексия
Форум [26]
Правила общения на форуме[27]