Учебный проект Судьбоносные исторические события России в музыке, Кадетская школа-интернат
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
{| align="center" class="standard" | {| align="center" class="standard" | ||
|+ | |+ | ||
| − | ! | | + | ! |Этап |
| − | ! | | + | ! |Задачи |
|----- | |----- | ||
| − | | | + | | I этап |
| − | | | + | | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей |
| + | 2.Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) | ||
| + | 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов | ||
| + | 4. Заполнение разделов страниц ведомств (автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) | ||
| + | |||
|----- | |----- | ||
| ячейка | | ячейка | ||
Версия 12:27, 22 марта 2016
Предмет, класс
Музыка, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём связь музыки и истории?
Проблемные вопросы
Какие музыкальные произведения, связанны с историей России?
Какие русские композиторы обращались в своём творчестве к истории?
Учебные вопросы
В какой опере простой русский крестьянин завёл поляков в лес?
Именем какого русского полководца названа кантата С.С. Прокофьева?
Названия каких песен, посвящённых Великой Отечественной войне вы знаете?
План проведения проекта
| Этап | Задачи |
|---|---|
| I этап | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей
2.Участие в вводном анкетирование (раздел : материалы по оцениванию) 3. Размещение и заполнение на страницах ведомств индивидуальных летописных сводов 4. Заполнение разделов страниц ведомств (автор и участники проекта, тема исследования группы, проблемный вопрос, гипотеза, цель и задачи исследования) |
| ячейка | ячейка |
| ячейка | ячейка |
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
