Учебный проект Бумажная стереометрия
(→Ресурсы) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
| + | 1. Разработка презентации проекта | ||
| + | 2. Публикация проекта | ||
| + | 3. Создание блога и сайта проекта | ||
| + | 4. Создание плана, визитки проекта и критерий оценивания материалов учащимися | ||
| + | 5. Создание кроссворда и теста по теме проекта, как одних из форм оценивания | ||
| + | 6. Поиск дополнительных материалов по теме проекта | ||
| + | 7. Создание ментальной карты по теме проекта | ||
| + | 8. Оформление закладок по теме проекта | ||
| + | 9. Оформление плаката по теме проекта | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
Версия 21:40, 7 декабря 2015
Автор проекта
Лопатина Кристина Евгеньевна Студентка 3го курса ФЕМИ, НТГСПИ (ф) РГППУ
Название проекта
Введение темы "Стереометрия" в образовательный процесс 7го класса
Учебная тема проекта
Стереометрия
Творческое название
Путешествие в мире объема
Предметные области
Геометрия, математика, алгебра
Возрастная категория участников
7 класс (12-13 лет)
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Что такое стереометрия? Где она применяется в жизни?
Проблемный вопрос:
Кто основал геометрию, стереометрию? Что такое объемная фигура? Как найти параметры объемных фигур?
Учебные вопросы (вопросы исследований):
Назовите основателей геометрии, стереометрии. Объемная фигура - это фигура пространства? Как найти объем куба?
Дидактические цели
Сообщить ученикам новый материал; закрепить знания и умения; обобщить и систематизировать знания; контролировать усвоение материала при помощи контрольных, самостоятельных, тестовых работ
Методические задачи
Образовательные Расширить понятийный аппарат, повысить знания в области геометрии, научить правильно строить фигуры пространства и находить их параметры.
Развивающие Развить пространственное, логическое мышление у учащихся.
Воспитательные Развить у учащихся самостоятельность, критичность мышления.
Сроки реализации
12 уроков
Ход проекта (этапы)
1. Разработка презентации проекта 2. Публикация проекта 3. Создание блога и сайта проекта 4. Создание плана, визитки проекта и критерий оценивания материалов учащимися 5. Создание кроссворда и теста по теме проекта, как одних из форм оценивания 6. Поиск дополнительных материалов по теме проекта 7. Создание ментальной карты по теме проекта 8. Оформление закладок по теме проекта 9. Оформление плаката по теме проекта
Способы контроля и оценивания
Проведение самостоятельной работы по выявлению начальных знаний ученика: Учащиеся должны знать плоские фигуры, нахождение параметров плоских фигур, с легкостью выполнять построение этих фигур.
Проведение самостоятельной работы по выявлению знаний ученика по окончании курса: Учащиеся должны знать пространственные фигуры, их соотношение с плоскими фигурами. Находить параметры пространственных фигур. Выполнять построение этих фигур.
На протяжении реализации проекта: Проведение проверочных, самостоятельных, контрольных работ. Наблюдение за работой учеников во время уроков. В качестве итоговой работы на начало курса ученикам дается тема проекта, которую в последствии нужно защитить в виде реферата.
Материалы проекта
Публикация проекта
План проекта
Критерии оценивания материалов проекта
Дополнительные материалы
Ментальная карта по теме проекта
Ресурсы
Интернет материалы:
