|
|
| Строка 139: |
Строка 139: |
| | | | |
| | <font color="800000">Публикация для родителей | | <font color="800000">Публикация для родителей |
| − | |}
| + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #e6e6fa; margin-left: auto; margin-right: auto" | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | | style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 3px solid #006699; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | + | | style="width: 50%; background-color: #FFFACD ; border: 3px solid #800000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| | | | |
| | ==<font color="006699">Цель проекта:</font>== | | ==<font color="006699">Цель проекта:</font>== |
| | | | |
| | Интернет-проект реализуется с целью формирования у учащихся знаний о культурном и природном наследии России и стран мира. Проект способствует развитию креативных качеств учащихся и организации деятельности, направленной на становление личности в процессе самореализации, развитию навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности. | | Интернет-проект реализуется с целью формирования у учащихся знаний о культурном и природном наследии России и стран мира. Проект способствует развитию креативных качеств учащихся и организации деятельности, направленной на становление личности в процессе самореализации, развитию навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности. |
| − | | style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 3px solid #006699; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | + | | style="width: 50%; background-color: #FFFACD ; border: 3px solid #800000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| − | <!--<center>[[Изображение:Wikiversity-logo-41px.png]]</center>-->
| + | |
| | | | |
| | ==<font color="006699">Задачи проекта:</font>== | | ==<font color="006699">Задачи проекта:</font>== |
| Строка 155: |
Строка 154: |
| | * Научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей. | | * Научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей. |
| | * Приобрести опыт толерантного отношения к культуре других народов, ответственного отношения к природе. | | * Приобрести опыт толерантного отношения к культуре других народов, ответственного отношения к природе. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | | style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 3px solid #800000; vertical-align: top; height: 60px;" | |
| | + | |
| | + | <center>Основополагающий вопрос: <big><font color="f08080">Какие они, "Жемчужины" Земли? |
| | + | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: ; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | | style="width: 50%; background-color: #FFFACD; border: 3px solid #800000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| | + | |
| | + | ==<font color="008000">Проблемные вопросы:</font>== |
| | + | |
| | + | * В чем уникальность объектов Всемирного культурного и природного наследия? |
| | + | * Почему мы обязаны сохранить уникальные объекты природы и культуры? |
| | + | * Справедливо ли мнение о том, что каждый памятник Всемирного наследия - носитель многогранной информации? |
| | + | * Какие достопримечательности своего региона, своей страны вы бы предложили отнести к памятникам природы и культуры? |
| | + | |
| | + | |
| | + | | style="width: 50%; background-color: #FFFACD; border: 3px solid #800000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| | + | |
| | + | ==<font color="008000">Учебные вопросы:</font>== |
| | + | |
| | + | * Что такое Всемирное наследие? |
| | + | * По каким культурным и природным критериям выделяют памятники Всемирного наследия? |
| | + | * Какие преимущества у объекта имеющего статус памятника Всемирного наследия? |
| | + | * В каких частях света и в каких странах сосредоточено наибольшее количество памятников природного и культурного наследия? |
| | + | |
| | + | |} |
| | | | |
| | |} | | |} |
|
Учебный сетевой проект
|
Девиз проекта:
География поможет нам познать земной процесс.
Наука эта вызывает колоссальный интерес.
Но одна она не сможет объяснить загадок круг,
Прямо скажем, помогает дружба с множеством наук.
Науки всякие нужны, науки разные важны!
|
Дорогие ребята и взрослые! Если вы творческие и любознательные, то этот проект для вас!
|
Я спешу вам сообщить важное известие,
Что участвовать в проекте очень интересно!
Любознательным ребятам, творческим, активным
Вопросы и задания покажутся посильными.
Какие науки нам очень нужны?
Какие для нашей планеты важны?
Попробуем тайны Земли разгадать,
О природных явлениях больше узнать!
География главным помощником будет,
И о науках других не забудем!
Мы с живописью по морям помчимся,
Поднимем с физикой воздушный шар,
О всем живом нам биология расскажет,
А химия откроет недр дар.
Скульптуры, как жемчужины, изучим -
Историю открытий и побед.
И, чтобы интереснее нам было,
Найдем в заданиях литературы след.
Командой дружной будем бороздить моря науки,
Искусством души будем окрылять,
Вперед, к вершинам знаний, весело, без скуки
Зовет идти проект «Хочу всё знать!»
|
Сроки проведения:
С 15 января по 15 мая 2015 года.
Регистрация команд в проекте с 15 по 31 января.
Итоги проекта будут подведены 20 мая 2014 года.
Учебные предметы:
Категория участников:
В проекте могут участвовать команды от образовательных учреждений, команды от центров дополнительного образования, состоящие из одного педагога и пяти - шести школьников 6 - 8 классов.
Стартовая презентация для учащихся.
|
О проекте педагогам и родителям:
Ещё первобытные люди начали накапливать знания о том, что их окружает. По мере развития человечества этих знаний становилось всё больше. Люди стремились как можно глубже познать окружающий мир. Постепенно возникли и стали развиваться различные науки. Одни из них исследуют природу, другие — жизнь людей, их духовный мир, историю и культуру. Конечно же, главной наукой о Земле является география. Ещё великий Н.В. Гоголь говорил, как «велика и поразительна область географии. Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души их!»
География связана с целым рядом других учебных дисциплин. Вооружая школьников широкими познаниями мира и человека, география вступает во взаимодействие с математикой, химией, биологией, физикой, литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой... Установление органических взаимосвязей географии с этими учебными предметами не только обогащает и углубляет географические знания школьников, но и благотворно сказывается на усвоении смежных дисциплин. Но, конечно, невозможно в полной мере постичь знания уз одной науки, не прибегая к знаниям из других наук. Поэтому задача данного проекта - показать, что разные дисциплины представляют собой "как бы части света" одного земного шара, который перед нами в виде глобуса. Планета одна, а наук на ней много.
В данном проекте рассматриваются основные вопросы географии – атмосферные явления, полезные ископаемые, органический мир материков, путешествия и географические открытия, эстетическое влияние гидросферы, деятельность населения и географический образ территории. В силу того, что данный сетевой проект проводится в 2015 году – в год Литературы, все задания проекта связаны с этой предметной областью.
Участие в проекте поможет:
- научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей: размещать презентации, делать фотоальбомы и газеты, писать статьи, составлять маршруты;
- совершенствовать умения работать с различными источниками информации, обуславливающее способность аргументированного обоснованного выбора;
- развивать навыки экспериментальных исследований, умения наблюдать, описывать увиденное, анализировать и делать выводы;
- применять полученные теоретические знания на практике;
- приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети Интернет.
Визитная карточка проекта
Публикация для родителей
Цель проекта:
Интернет-проект реализуется с целью формирования у учащихся знаний о культурном и природном наследии России и стран мира. Проект способствует развитию креативных качеств учащихся и организации деятельности, направленной на становление личности в процессе самореализации, развитию навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
|
Задачи проекта:
- Приобрести опыт совместной деятельности в сети, развивать информационно-коммуникационные компетентности.
- Содействовать развитию креативных качеств, повышению познавательной активности в географическом, историческом и культурном пространстве.
- Научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей.
- Приобрести опыт толерантного отношения к культуре других народов, ответственного отношения к природе.
|
|
Основополагающий вопрос: Какие они, "Жемчужины" Земли?
|
Проблемные вопросы:
- В чем уникальность объектов Всемирного культурного и природного наследия?
- Почему мы обязаны сохранить уникальные объекты природы и культуры?
- Справедливо ли мнение о том, что каждый памятник Всемирного наследия - носитель многогранной информации?
- Какие достопримечательности своего региона, своей страны вы бы предложили отнести к памятникам природы и культуры?
|
Учебные вопросы:
- Что такое Всемирное наследие?
- По каким культурным и природным критериям выделяют памятники Всемирного наследия?
- Какие преимущества у объекта имеющего статус памятника Всемирного наследия?
- В каких частях света и в каких странах сосредоточено наибольшее количество памятников природного и культурного наследия?
|
|
|
