Учебный проект Россия будущего
(→Критерии оценивания работ учащихся) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-okNpOitXWTYTI5ZDdlYjctZWMwNy00NGViLTk3ZTktZmM0MTFhOWU0NmNl&hl=ru Презентация учащегося] | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-okNpOitXWTYTI5ZDdlYjctZWMwNy00NGViLTk3ZTktZmM0MTFhOWU0NmNl&hl=ru Презентация учащегося] | ||
| − | |||
| − | |||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
Версия 16:40, 22 декабря 2010
 |
Авторы проекта
- Лаптевич Анастасия
- Царькова Анастасия
Творческое название проекта
Россия будущего
Тема в учебном плане
Обработка графической информации
Дидактические цели учебного проекта
После завершения проекта учащиеся смогут:
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей;
- связать информатику с другими предметами;
- редактировать различные форматы изображений с помощью Adobe Photoshop.
Также у учащихся будет развиваться творческий потенциал на основе создания рисунков в среде Photoshop.
Компетентности, формируемые учебным проектом
После завершения проекта учащиеся будут знать виды графики (векторная, растровая), смогут различать векторную и растровую графику, распознавать виды графики, смогут работать в Photoshop,а также научатся применять полученные знания по теме в конкретной ситуации. Также выполнение проекта послужит для развития творческого потенциала на основе создания рисунков в среде Photoshop.
Методические задачи учебного проекта
- Формировать умение выделить проблему, наметить пути ее решения;
- Формировать умения обрабатывать графическую информацию в графическом редакторе Photoshop.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос В каком мире будет жить наше будущее поколение Проблемные вопросы
- Какой будет природа?
- Какой будет наша страна?
- Каким будет наш город?
- Каким будет наш быт?
- Какой будет техника будущего?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Техника будущего. Проблемный вопрос: Каким будет техника в будущем?
Цель исследования: выявить направления над которыми работает наука в развитии техники; проанализировать эти направления и создать модель автомобиля будущего.
2. Тема: Природа будущего. Проблемный вопрос: Какой будет природа в будущем?
Цель исследования: выявить проблемы существующие в экологии России и направления над которыми работает наука; проанализировать эти проблемы и направления и создать модель природы будущего.
Предметные области
информатика и ИКТ, история
Возраст учащихся
8 класс(13-15 лет)
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение темы «Обработка графической информации» в курсе информатики 8 класса.
Проект может быть использован на факультативных занятиях и кружках по информатике.
В ходе проекта учащиеся самостоятельно и с помощью помощи учителя в групповой работы осваивают графический редактор Photoshop.
В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление о видах графики, (векторной и растровой). Основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы стимулируют учеников к познавательной деятельности.
Продолжительность работы над проектом
4 недели
Ключевые слова
Растровая и векторная графика, формат изображения, обработка информации.
Презентация проекта
Критерии оценивания работ учащихся
Творческий подход;
Аргументация именно полученного видения будущего;
Отражение этапов работы над проектом.
