Учебный проект Наши путешествия по Абхазии

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: == Краткая аннотация == Эту статью мы решили поместить в летописи, потому что недавно мы побывали в это...)
 
Строка 1: Строка 1:
 +
== Автор проекта ==
 +
 +
 +
== Предмет, класс ==
 +
География, 7 класс
 +
 +
 
== Краткая аннотация ==
 
== Краткая аннотация ==
  
Строка 16: Строка 23:
 
#Воспитывать толерантное отношение к другим народам.
 
#Воспитывать толерантное отношение к другим народам.
 
#Воспитывать бережное отношение к природе.
 
#Воспитывать бережное отношение к природе.
 +
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
 +
== Основополагающий вопрос ==
 +
 +
Уникальное рядом?
 +
 +
== Проблемные вопросы ==
 +
 +
В чем уникальность природных памятников?
 +
 +
Почему они появились?
 +
 +
В чем особенности растительного и животного мира?
 +
 +
 +
== План проведения проекта ==
 +
 +
1. Учитель знакомит учащихся с презентацией для выявления представлений и интересов учащихся.
 +
 +
2. Учащиеся делятся на группы (автоматическим разделением). Распределяют в группе роли экспертов. За каждой группой учитель закрепляет памятник природы Волгоградской области.
 +
 +
3. Учащиеся проводят исследовательскую работу (изучение литературы и интернет-источников, работа с интерактивными картами на сайте http://quikmaps.com и т.д.), заполняя отчет о исследованиях в коллективном документе Google, готовят Wiki-статью участников проекта.
 +
 +
4. Учитель организует обсуждение подготовленных Wiki-статей, на котором учащиеся выбирают те природные памятники, которые им хотелось бы посетить. На этом же занятии проводится проверка и итоговое оценивание знаний учащихся о данных объектах.
 +
 +
5. Список с природными памятниками для посещения отдается группе краеведов 11 класса (Учебный проект Графы и модели), которые разрабатывают туристический маршрут по этим природным памятникам Волгоградской области таким образом, чтобы посетить все интересующие объекты и при этом стоимость проезда была бы минимальной.
 +
 +
6. В дальнейшем с детьми и родителями обсуждается туристический маршрут, обговариваются сроки проведения тур-похода и прочие организационные вопросы
 +
 +
7. Во время туристического похода ведется Дневник путешествия, в котором дени, при помощи родителей описывают свое путешествие, размещают фотографии, отмечают его маршрут на интерактивной карте на сайте
  
  

Версия 12:12, 13 ноября 2009

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

География, 7 класс


Краткая аннотация

Эту статью мы решили поместить в летописи, потому что недавно мы побывали в этом сказочном крае.

И поэтому хотим поделиться своими впечатлениями о путешествии.Проект рассчитан на

путешественников-дикарей, когда хочется путешествовать, но не знаешь куда.


Цели и задачи

  1. Сформировать познавательный интерес к стране;
    • познакомить с уникальной природой;
    • национальной культурой;
  2. Воспитывать толерантное отношение к другим народам.
  3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Уникальное рядом?

Проблемные вопросы

В чем уникальность природных памятников?

Почему они появились?

В чем особенности растительного и животного мира?


План проведения проекта

1. Учитель знакомит учащихся с презентацией для выявления представлений и интересов учащихся.

2. Учащиеся делятся на группы (автоматическим разделением). Распределяют в группе роли экспертов. За каждой группой учитель закрепляет памятник природы Волгоградской области.

3. Учащиеся проводят исследовательскую работу (изучение литературы и интернет-источников, работа с интерактивными картами на сайте http://quikmaps.com и т.д.), заполняя отчет о исследованиях в коллективном документе Google, готовят Wiki-статью участников проекта.

4. Учитель организует обсуждение подготовленных Wiki-статей, на котором учащиеся выбирают те природные памятники, которые им хотелось бы посетить. На этом же занятии проводится проверка и итоговое оценивание знаний учащихся о данных объектах.

5. Список с природными памятниками для посещения отдается группе краеведов 11 класса (Учебный проект Графы и модели), которые разрабатывают туристический маршрут по этим природным памятникам Волгоградской области таким образом, чтобы посетить все интересующие объекты и при этом стоимость проезда была бы минимальной.

6. В дальнейшем с детьми и родителями обсуждается туристический маршрут, обговариваются сроки проведения тур-похода и прочие организационные вопросы

7. Во время туристического похода ведется Дневник путешествия, в котором дени, при помощи родителей описывают свое путешествие, размещают фотографии, отмечают его маршрут на интерактивной карте на сайте


Старая Гагра Большой фонтан

Портфолио проектов слушателей курсов Социальные сервисы Веб 2.0 - Ростов-на-Дону, ноябрь 2009

Карта проекта

Bubblus Abkhazia3000.jpg

Наши путешествия

Персональные инструменты
Инструменты