Учебный проект Может ли радуга состоять из трёх цветов
м (→Автор проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | + | == Автор проекта == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Участник:Молдобаева Венера|Молдобаева Венера]], | [[Участник:Молдобаева Венера|Молдобаева Венера]], | ||
| Строка 13: | Строка 8: | ||
[[Участник:Могилина Людмила Владимировна|Могилина Людмила]] | [[Участник:Могилина Людмила Владимировна|Могилина Людмила]] | ||
| − | |||
| − | + | ===''Определение творческого названия проекта''=== | |
| − | + | Светик-семицветик во время дождя. | |
| − | + | == Презентация проекта == | |
| + | [http://moemesto.ru/Venera_M/files/ презентация проекта] | ||
| − | == | + | == Предмет, класс == |
| + | |||
| + | 3-4класс | ||
| + | |||
| + | природоведение | ||
| + | |||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Радуга-это одно из самых красивых явлений в природе.Явление радуги интересует людей уже с давных времён,но до сих пор она до конца не изучена. | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Может ли радуга состсять из трёх цветов? | Может ли радуга состсять из трёх цветов? | ||
| − | |||
| − | + | ===''Проблемные вопросы''=== | |
| − | + | ||
| + | -Какие это цвета?? | ||
| + | -Как получить цвета радуги на опыте? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | ===''Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований студентов)'=== | ||
| − | + | -Что такое радуга? | |
| + | -Из каких цветов она состоит? | ||
| − | == | + | == Дидактические цели учебного проекта == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | - Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности | ||
| + | |||
| + | - Формирование умения характеризовать особенности природных явлений | ||
| + | |||
| + | - Формирование понимания причинно-следственных связей | ||
| + | |||
| + | == Методические задачи учебного проекта == | ||
| + | |||
| + | - Научить, объяснять поведения явлений окружающей среды | ||
| + | |||
| + | - Научить обрабатывать и обобщать полученную в ходе исследования информацию | ||
| + | |||
| + | - Научить пользоваться Power Point, Publisher для оформления результатов | ||
===''Выдвижение гипотез решения проблем''=== | ===''Выдвижение гипотез решения проблем''=== | ||
| + | |||
Радуга может состоять из трёх цветов? | Радуга может состоять из трёх цветов? | ||
| + | |||
===''Самостоятельная работа учеников в группах''=== | ===''Самостоятельная работа учеников в группах''=== | ||
| − | Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. | + | Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. Необходимо отражать свою самостоятельную деятельность в собственном блоге. |
| + | ===''Защита полученных результатов и выводов''=== | ||
| + | Пригласить всех желающих на заключительный урок. Дети представляют свою проделанную работу в виде презентации. Деятельность учащихся оценивают по предварительным критериям (презентации). Критерии предъявляют учащимся перед началом работы. Итоговый контроль проводится тестом. | ||
| + | == Этапы и продолжительность работы над проектом == | ||
| + | |||
| − | + | Сроки проведения проекта (12.01 – 16.02 ). | |
| − | + | ||
| + | Формирование групп для проведения исследований, формулирование темы, выдвижение гипотез (1 урок, 20 минут) | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с учащимися форм представления результатов учебной деятельности, возможных источников информации (2 урок, 15 минут) | ||
| + | |||
| + | Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (3 урок) | ||
| + | |||
| + | Подготовка отчетов о проделанной работе (4 урок, 20 минут) Защита полученных результатов, оценка работ (5 урок, 20 минут) | ||
===''Оценивание результатов проекта ''=== | ===''Оценивание результатов проекта ''=== | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | |||
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
| + | |||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Версия 16:59, 17 июня 2009
Автор проекта
Определение творческого названия проекта
Светик-семицветик во время дождя.
Презентация проекта
Предмет, класс
3-4класс
природоведение
Краткая аннотация проекта
Радуга-это одно из самых красивых явлений в природе.Явление радуги интересует людей уже с давных времён,но до сих пор она до конца не изучена.
Основополагающий вопрос
Может ли радуга состсять из трёх цветов?
Проблемные вопросы
-Какие это цвета??
-Как получить цвета радуги на опыте?
Учебные вопросы
Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований студентов)'
-Что такое радуга?
-Из каких цветов она состоит?
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
- Формирование умения характеризовать особенности природных явлений
- Формирование понимания причинно-следственных связей
Методические задачи учебного проекта
- Научить, объяснять поведения явлений окружающей среды
- Научить обрабатывать и обобщать полученную в ходе исследования информацию
- Научить пользоваться Power Point, Publisher для оформления результатов
Выдвижение гипотез решения проблем
Радуга может состоять из трёх цветов?
Самостоятельная работа учеников в группах
Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. Необходимо отражать свою самостоятельную деятельность в собственном блоге.
Защита полученных результатов и выводов
Пригласить всех желающих на заключительный урок. Дети представляют свою проделанную работу в виде презентации. Деятельность учащихся оценивают по предварительным критериям (презентации). Критерии предъявляют учащимся перед началом работы. Итоговый контроль проводится тестом.
Этапы и продолжительность работы над проектом
Сроки проведения проекта (12.01 – 16.02 ).
Формирование групп для проведения исследований, формулирование темы, выдвижение гипотез (1 урок, 20 минут)
Обсуждение с учащимися форм представления результатов учебной деятельности, возможных источников информации (2 урок, 15 минут)
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (3 урок)
Подготовка отчетов о проделанной работе (4 урок, 20 минут) Защита полученных результатов, оценка работ (5 урок, 20 минут)
