Учебный проект Компьютер и геометрия Эта связь очевидна
(→Работы учащихся) |
(→Работы учащихся) |
||
Строка 116: | Строка 116: | ||
Презентация: | Презентация: | ||
[http://docs.google.com/Presentation?id=df6hm2gz_40hqtf5bf2] | [http://docs.google.com/Presentation?id=df6hm2gz_40hqtf5bf2] | ||
+ | |||
Буклет: | Буклет: | ||
[[http://letopisi.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%821%D1%81%D1%82%D1%80.jpg]] | [[http://letopisi.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%821%D1%81%D1%82%D1%80.jpg]] |
Версия 14:20, 24 декабря 2008
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
Авторы проекта
Творческое название проекта
Мы построим, мы измерим,
И линейка не нужна.
Ведь компьютер нам поможет,
Сделать дело без труда…
Тема в учебном плане
Информатика: Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Геометрия: Многогранники. Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Изображение пространственных фигур. Тела и поверхности вращения.
Дидактические цели учебного проекта
формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли); формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, развитие креативных способностей, критического мышления).
Компетентности, формируемые учебным проектом
- самостоятельной познавательной активности
- навыков работы с большими объемами информации
- умений видеть проблему и наметить пути ее решения
- развитие креативных способностей, критического мышления
Методические задачи учебного проекта
Исследовать возможности использования программно-методических комплексов «Компас-3D» и «Живая геометрия»;
Формировать у учащихся навыки работы в программно-методическом комплексе «Живая геометрия»; Научить строить прямые на плоскости с помощью MS Excel;
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
приобрести навыки проектной деятельности;
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Можно ли в геометрии обойтись без линейки?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Можно ли использовать программу «Компас- 3D» в геометрии?
Используется ли программа «Живая геометрия» для изучения геометрии в школе?
Как строятся кривые и поверхности в MS Excel?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Компьютер и геометрия... Эта связь очевидна
Вопрос для исследования: Можно ли использовать программу «Компас- 3D» в геометрии?
Цель исследования: Исследовать возможности использования программно-методического комплекса «Компас-3D»
результат:презентация
2.Тема: Компьютер и геометрия... Эта связь очевидна
Вопрос для исследования: Используется ли программа «Живая геометрия» для изучении геометрии в школе?
Цель исследования: выяснить факт использования программы в геометрии
результат: буклет
Предметные области
- Геометрия
- Информатика
Возраст учащихся
учащиеся 10 класса
Краткая аннотация проекта
Проект предназаначен для проведения интегрированоого урока по геометрии и информатики.
Также для формирования пространнственного мышления, которое необходимо в геометрии.
Продолжительность работы над проектом
Примерно 1 месяц
Ключевые слова
График, уравнение, программно-методический комплекс и т.д.
Презентация проекта
Презентация: [1]
Дидактические материалы
Дидактические материал 1: [2]
Дидактические материал 2: [3]
Дидактические материал 3: [4]
Работы учащихся
Презентация: [5]
Буклет: [[6]]
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации: [7]
Критерии оценивания буклета: [8]