Команды-участники (проект Помогите Перестукину)

Версия 19:26, 8 марта 2008

Виктору перестукину помогают команды

«Фихиматики»

школа №97 г.Омск

тема:«Химические формулы оксидов, кислот, оснований и солей».

Команда "Фихиматики"

команда № 1

школы № 64 г. Чебоксары.

Команда №1 проект Помогите Перестукину

Команда: «Физикон»

, 7 А класс г. Медвежьегорск Республики Карелия

Шпаргалка по физике (команда "Физикон")

Решение задачи №1: Найдем изменение силы тяжести одного ученика. Масса пепси, которую он выпил равна m=0,00015 куб.м*1000кг/куб.м=1,5кг. Увеличение силы тяжести равно 1,5*10=15Н. Потеря в весе от прыганья 10Н, следовательно прибавка в силе тяжести равна 15-10=5Н. Для 25 учеников эта прибавка составит 5*25=125Н. Ответ: 125Н.

Решение задачи №2: Будем считать, что мальчик может удержать одной левой 5 кг. В условиях планеты Земля вес такого груза примерно 50Н - это вес, который может держать мальчик. Тогда, ускорение свободного падения на неизвестной планете найдем из этого условия, то есть 50Н:2000кг=0.0025Н/кг. Ответ: 0,0025Н/кг.

Решение задачи №3: Равнодействующая всех сил действительно равна нулю, но R=F1+F2+F3 - Fтр=0. Сила трения направлена противоположно направлению движенияи и уравновешивает приложенные силы.

Решение задачи №4: Рассчитаем среднюю скорость Петьки - 216:18=12м/с. Это явно меньше средней скорости разъяренного козла Борьки. Ответ: маме придется штопать штаны.

Решение задачи №5: Плотность мусора в Петиной комнате равна 100:2=50кг/куб.м.

Команда "Химики-86"

МОУ "СОШ 86 г. Омска".

Состав команды:Гринько Сергей,Евгений Душин,Климович Александр, Ризоев Николай, Саша Козлов, Семенюк Кристина,Сизов Леонид,Щербакова Александра.

Решать задачи по химии и физике  невозможно без знания математики.	

Решение задач с межпредметным содержанием.

Решение задачи 1. Первый способ решения:путем последовательных вычислений:

1. Найдем массу соли в первом растворе m(1)=m1(раствора)*W(NaCl)=100*0.2=20г.

2. . Найдем массу соли во втором растворе m(2)= m2(раствора)*W(NaCl)=300*0.1=30г.

3.Найдем общую массу соли(NaCl)=20+30=50г.

4.Находим общую массу нового раствора m(раствора)=100+300=400г. 5.w(NaCl)=50/400=0.125 или 12.5%

Второй способ решения:алгебраический:

пусть х - процентная концентрация полученного раствора. В первом растворе содержится 0,2•100(г) соли, а во втором 0,1•300(г), а в полученном растворе х•(100 + 300)(г) соли. Составим уравнение:

0,2•100 + 0,1•300 = х•(100 + 300);

х = 0,125 (12,5%)

Ответ: 12,5%

Решение задачи 2.

Решение: алгебраический способ - с помощью уравнения: пусть х (кг) - масса 1-го раствора, тогда 3-х (кг) -масса 2-го раствора. 0,1•х (кг) содержится соли в 1-ом растворе, 0,25•(3-х) (кг) содержится соли в 2-ом растворе, 0,2•3 (кг) содержится соли в смеси. Учитывая, что масса соли в 1-ом и 2-ом растворах равна массе соли в смеси, составим и решим уравнение: 0,1•х + 0,25•(3-х) = 0,2•3; 0,15х = 0,15; х = 1, 1кг-масса 1-го раствора 3 - х = 3 - 1 =2 (кг) - масса 2-го раствора. Ответ: 1 кг, 2 кг.

Решение задачи 3.

Находим массу серебра (Ag), пошедшего на покрытие изделия? m(Ag)= S*h = 20* 10 *10, 5 = 2, 1 *10 (г)

Определяем количество серебра (Ag).

n (Ag) = m : M = 2, 1 *10 : 108 г/моль = 0,02*10 моль =0,2 моль

Находим число атомов серебра, которое содержится в покрытии? Nа(Ag) = n * NA = 0, 2* 6, 02* 1023 = 1,204 *1023 атомов.

Ответ:Nа(Ag)= 1,204 *1023 атомов.   

Решение задачи 4.

Определяем массу железа. m (Fe) = n(Fe)* Ar (Fe) = 2,8*56 =156,8 г.

Находим объём, который занимает данная масса железа. V(Fe) = m : p = 156,8 : 7,8 = 20,3 см3.

          Ответ: V(Fe)  = 20,3 см3.

Решение задачи 5.

Физические явления:

а) замерзание воды, в) испарение ацетона, д) измельчение 
кристаллов сахара, е) прохождение тока по проводам.

Химические явления:

б) горение ацетона, г) образование зеленого налета

на медных предметах, ж) получение стали из руды, з) брожение смесей, содержащих сахар.

Решение прикольных задач с межпредметным содержанием.

Ответ к задаче 1: и физики, и химики назовут Колины и Толины действия хулиганством и надают по шее обоим. Но надо признать, что с точки зрения бесстрастной науки Толя производил наблюдения, а Коля ставил опыты.

Ответ к задаче 2: взаимное притяжение молекул семиклассника мешает им расстаться навсегда и скрыться от директора.

Ответ к задаче 3: та молекула, чья масса меньше. Молекула водорода(Mr(H2)=2). Нечего ей по кухням шастать.

Ответ к задаче 4: молекула хлора,(МrCl2=71),обладающая меньшей массой.

Ответ к задаче 5: переступая от нетерпения с ноги на ногу и скребя ложкой по стенкам кастрюли, ученый с мировым именем съел 0,0004 тонны холодной гречневой каши. Очень проголодался.

Ответ к задаче 6: 40000000 грамм и 0,0000004 тонны. Как видите, и наши не лыком шиты P.S.: А в попугаях - то я ГОРАЗДО длиннее!!!

Ответ к задаче 7: хотя с виду этого не скажешь, масса дров гораздо больше. Это потому, что дым не такой плотный, каким кажется издалека.

Ответ к задаче 8: любой физик сразу отличает на вкус мясную котлету от пластилиновой. Тем более что одна с чесночком, а другая с гайками. Если же рассуждать с точки зрения физики - у веществ, из которых слеплены эти котлеты, разная средняя плотность, поэтому при одинаковых объемах массы разные. иты. Нулей у нашего не меньше.

Ответ к задаче 9: плотность кислятины 1,06г/куб.См. Дядя Боря хлещет ее с очень кислым выражением лица.

Ответ к задаче 10: 1,5 г/куб. См - вот она плотность бывшего мыла.

Ответ к задаче 11: не снимая ботинок и не вынимая из карманов гайки и гвозди, встань на весы. Посмотри, сколько килограммов весы показывают - это твоя масса. Не вес, а масса. Запомни, не ВЕС, а МАССА! Запомнил? Теперь быстро умножай свою массу на девять и восемь десятых. Только не спрашивай, зачем. Так надо! Умножил? Теперь припиши к тому, что получилось буковку "н" и можешь хвастаться, что на тебя действует сила тяжести в столько-то ньютонов.

Ответ к задаче 12: вес всадника с лошадью, но без головы равен его массе, умноженной на 9,8н/кг. Это будет 2646 н. Его же вес с лошадью и головой равен 2695 н. Значит, на голову приходится 49 н. 49: 9,8 = 5 кг. Получается, что масса всадника без лошади, но с головой 75 кг. Не очень-то он был головастый - этот всадник.

Тема "Составление уравнений химических реакций"

Шпаргалка по химии (Гринько Сергея); Шпаргалка по химии (Семенюк Кристины); Шпаргалка по химии (Щербаковой Александры); Шпаргалка по химии (Климович Александр); Шпаргалка по химии (Сизова Леонида); Шпаргалка по химии (Евгения Душина); Шпаргалка по химии (Евгения Душина); Шпаргалка по химии (Саши Козлова); Шпаргалка по химии (Ризоева Николая)

Команда"почемучки"

город: Гай Оренбургской обл школа: №8 г.Гай предмет : физика тема: сила

Ф.И. участников: Иванов Дима, Галкин Саша, Михалков Алеша, Башмакова Альбина, Писарева Юля

Команда "почемучки"

Команда «Умницы из Черлака»

. Омская область, р.п. Черлак. МОУ «Черлакская СОШ №2».

Команда Умницы из Черёмушек

Хакасия посёлок Чёрёмушки СОШ №1