Планирование проекта Карловой Анны (группа 2)

Версия 08:55, 14 января 2008

Творческое название проекта

РАЗГНЕВАННАЯ ПЛАНЕТА

Автор

Карлова Анна Николаевна

Координатор

Карлова Анна Николаевна, Ann--gel@yandex,ru

Учебный предмет

Основы безопасности жизнедеятельности

Учебная тема

Чрезвычайные ситуации природного характера

Класс (возраст)

10 класс

Время изучения

3 недели

Ключевые понятия изучаемой темы

Чрезвычайная ситуация (ЧС), природные факторы риска, стихийные бедствия, предупреждение и прогнозирование природных ЧС, признаки ЧС, защитные мероприятия, действия населения.

Межпредметные связи

География, физика, биология

Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?

Классификация природных ЧС, специфические особенности отдельных видов стихийных бедствий, признаки приближения природной ЧС, правила поведения (действия) населения в случае возникновения природных ЧС, какие природные чрезвычайные ситуации представляют потенциальную опасность в их регионе.

Основополагающий вопрос

Что необходимо делать, чтобы уберечь население и материальные ценности от возможных природных чрезвычайных ситуаций?

Итоговый продукт

Информационные презентации учащихся о природных ЧС, характерных для их региона; плакаты, листовки, информирующие о правилах поведения в случае ЧС.

Проблемные вопросы

Выяснить, является ли ваш район потенциально опасным с точки зрения возникновения стихийных бедствий. Дать краткую характери¬стику наиболее вероятных для вашей местно¬сти и района проживания чрезвычайных ситу¬аций природного характера. Выяснить, какие службы обеспечивают безопасность населения в вашем регионе, узнать телефоны, адреса укрытий и убежищ. Составить алгоритм действий в случае природных ЧС, наиболее эффективных для вашего региона. Разработать творческие макеты плакатов, листовок, памяток «Действия в случае природных ЧС» для детей, для взрослых.

Учебные вопросы

Классификация природных ЧС, основные действия населения при возникновении природных ЧС, возможность прогнозирования и предупреждения стихийных бедствий. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации и одного из возможных вариантов, предусмотренных пла¬ном образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.)

Темы исследования

Изучение природных ЧС, характерных для данного региона. Взаимодействие с другими регионами, для которых характерны аналогичные природные ЧС с целью обмена опытом. Самостоятельное составление творческих наглядных материалов по правилам действия в природных ЧС.

Аннотация

В рамках проекта учащиеся смогут взаимодействовать со сверстниками из разных регионов страны. Заниматься самостоятельной творческой деятельностью, направленной на обеспечение безопасности окружающих и личной безопасности. Получат возможность больше узнать об интересных фактах, связанных с природой родного края. Учитель получит возможность глубже изучить с учениками интересный и важный материал. В результате участия в проекте появятся творческие работы учащихся. Учитель получит возможность развития кругозора детей.

Что будет предложено учащимся

Инструкции для выполнения работы, информационный материал по теме, наглядные материалы (фото-, видеоматериалы).

Какая методическая помощь оказана учителям

Информационно-лекционные материалы, наглядные материалы (фото-, видеоматериалы, схемы, рисунки), инструктажи, разработки занятий.

Как проверим усвоение материала

Взаимооценивание, экспертное оценивание

Что нужно для участия

1. Работа в среде MS Power Point: создание мультимедийной презентации. 2. Работа в среде MS Publisher: создание буклета, плаката (или работа с графическим редактором Corel Draw). 3. Работа с различными источниками информации. 4. Выход в Интернет, адрес электронной почты.