Планирование проекта Тютриной Юлии (группа 5)
(→Творческое название проекта?) |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Автор== | ==Автор== | ||
| + | Тютрина Юлия Александровна | ||
| + | |||
==Координатор== | ==Координатор== | ||
(Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес) | (Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес) | ||
==Учебный предмет== | ==Учебный предмет== | ||
| + | Информатика | ||
==Учебная тема== | ==Учебная тема== | ||
| + | Сервисы Интернет | ||
==Класс (возраст)== | ==Класс (возраст)== | ||
| + | 9,11 | ||
==Время изучения== | ==Время изучения== | ||
| + | 3 недели | ||
==Ключевые понятия изучаемой темы== | ==Ключевые понятия изучаемой темы== | ||
| + | Электронная почта, Социальные сервисы,Веб 2.0 | ||
==Межпредметные связи== | ==Межпредметные связи== | ||
| + | Психология, социология. | ||
==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?== | ==Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?== | ||
| + | Какие дополнительные услуги предоставляют почтовые сервесы? | ||
| + | Правила поиска нужной информации. | ||
| + | Какие социальные сервисы есть в Интернете и почему они социальные? | ||
| + | Правила работы в различных социальных сервисах. | ||
| + | Многообразие ресурсов Интернет. | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| + | Как технический прогресс влияет на общение? | ||
==Итоговый продукт== | ==Итоговый продукт== | ||
| + | Страницы в Летописи | ||
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
| + | Как изменились способы передачи информации? | ||
| + | |||
| + | Каковы возможности почтовых сервисов? | ||
| + | |||
| + | Как отыскать ту самую, единственную, неповторимую…страницу? | ||
| + | |||
| + | Почему социальный сервис «социальный»? | ||
| + | |||
| + | Какие социальные сервисы нам предлагает Интернет? | ||
| + | |||
| + | Почему WEB 2.0 завоевывает мир? | ||
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| + | |||
==Темы исследования== | ==Темы исследования== | ||
| + | |||
==Аннотация== | ==Аннотация== | ||
(Чем проект интересен ученику и учителю) | (Чем проект интересен ученику и учителю) | ||
==Что будет предложено учащимся== | ==Что будет предложено учащимся== | ||
| + | |||
==Какая методическая помощь оказана учителям== | ==Какая методическая помощь оказана учителям== | ||
| + | Инструкции | ||
==Как проверим усвоение материала== | ==Как проверим усвоение материала== | ||
| + | |||
==Что нужно для участия== | ==Что нужно для участия== | ||
| − | + | Электронная почта | |
[[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | [[Категория:Дистанционный курс: «Разработка и проведение телекоммуникационных учебных проектов»]] | ||
Версия 12:56, 17 декабря 2007
Творческое название проекта
Почему выжило человечество
Автор
Тютрина Юлия Александровна
Координатор
(Если координация скрытая, то имя персонажа, если открытая – ФИО и Эл/адрес)
Учебный предмет
Информатика
Учебная тема
Сервисы Интернет
Класс (возраст)
9,11
Время изучения
3 недели
Ключевые понятия изучаемой темы
Электронная почта, Социальные сервисы,Веб 2.0
Межпредметные связи
Психология, социология.
Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?
Какие дополнительные услуги предоставляют почтовые сервесы? Правила поиска нужной информации. Какие социальные сервисы есть в Интернете и почему они социальные? Правила работы в различных социальных сервисах. Многообразие ресурсов Интернет.
Основополагающий вопрос
Как технический прогресс влияет на общение?
Итоговый продукт
Страницы в Летописи
Проблемные вопросы
Как изменились способы передачи информации?
Каковы возможности почтовых сервисов?
Как отыскать ту самую, единственную, неповторимую…страницу?
Почему социальный сервис «социальный»?
Какие социальные сервисы нам предлагает Интернет?
Почему WEB 2.0 завоевывает мир?
Учебные вопросы
Темы исследования
Аннотация
(Чем проект интересен ученику и учителю)
Что будет предложено учащимся
Какая методическая помощь оказана учителям
Инструкции
Как проверим усвоение материала
Что нужно для участия
Электронная почта
