Анимация
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | ''Анимация: интересно всем'' | ||
| + | Мы говорим «анимация» и сразу вспоминаем любимые мультфильмы. Рисованные герои и их истории вызывают теплое отношение, объединяют детей и взрослых. | ||
| + | |||
| + | Сегодня анимация как технология создания изменяющегося рисованного изображения используется при создании средств обучения. | ||
Самое очевидное использование анимации - ввести в процесс обучения рисованного героя, который помогает ребятам учиться. | Самое очевидное использование анимации - ввести в процесс обучения рисованного героя, который помогает ребятам учиться. | ||
'''Анимированные герои''' создают особую эмоциональную атмосферу на уроке, которая помогает лучше усвоить самые «сухие» правила и определения. | '''Анимированные герои''' создают особую эмоциональную атмосферу на уроке, которая помогает лучше усвоить самые «сухие» правила и определения. | ||
| − | В медиатеке КМ-ШКОЛЫ по английскому языку вы найдете диалоги, разыгранные рисованными героями, которые помогают учителю раскрепостить учащихся, включить их в игровую ситуацию. А в «Уроках русского языка» для 7 класса домовенок Кузя вместе с ребятами изучает премудрости языка. | + | В медиатеке КМ-ШКОЛЫ по английскому языку вы найдете диалоги, разыгранные рисованными героями, которые помогают учителю раскрепостить учащихся, включить их в игровую ситуацию. [http://www.km-school.ru/r1/media/a4.asp Медиатеки] А в «Уроках русского языка» для 7 класса домовенок Кузя вместе с ребятами изучает премудрости языка. [http://www.km-school.ru/r1/media/a2.asp Уроки «Кирилла и Мефодия»] |
Особое место в школьной лаборатории занимают '''анимированные модели'''. | Особое место в школьной лаборатории занимают '''анимированные модели'''. | ||
| Строка 11: | Строка 15: | ||
Основная дидактическая функция анимированных моделей - формирование наглядных представлений, источник информации, повышение информационной плотности занятий за счет ускоренной подачи информации. | Основная дидактическая функция анимированных моделей - формирование наглядных представлений, источник информации, повышение информационной плотности занятий за счет ускоренной подачи информации. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Уроки «Кирилла и Мефодия» и Медиатеки «КМ-Школы» располагают анимированными моделями, основанными на материале учебных предметов [http://www.km-school.ru/r3/indexnew3.asp КМ-школа]. | ||
| + | |||
| + | [[Категория: КМ-школа]] | ||
Текущая версия на 16:36, 21 июля 2006
Анимация: интересно всем
Мы говорим «анимация» и сразу вспоминаем любимые мультфильмы. Рисованные герои и их истории вызывают теплое отношение, объединяют детей и взрослых.
Сегодня анимация как технология создания изменяющегося рисованного изображения используется при создании средств обучения. Самое очевидное использование анимации - ввести в процесс обучения рисованного героя, который помогает ребятам учиться.
Анимированные герои создают особую эмоциональную атмосферу на уроке, которая помогает лучше усвоить самые «сухие» правила и определения.
В медиатеке КМ-ШКОЛЫ по английскому языку вы найдете диалоги, разыгранные рисованными героями, которые помогают учителю раскрепостить учащихся, включить их в игровую ситуацию. Медиатеки А в «Уроках русского языка» для 7 класса домовенок Кузя вместе с ребятами изучает премудрости языка. Уроки «Кирилла и Мефодия»
Особое место в школьной лаборатории занимают анимированные модели.
В обучении они используются для наблюдения за естественными или культурными процессами, изменяющимися во времени, моделирования эксперимента. С помощью анимированной модели можно наглядно представить труднонаблюдаемые процессы: деление клетки, сложный технологический процесс, действие различных сил на движущейся объект и т.п.
Основная дидактическая функция анимированных моделей - формирование наглядных представлений, источник информации, повышение информационной плотности занятий за счет ускоренной подачи информации.
Уроки «Кирилла и Мефодия» и Медиатеки «КМ-Школы» располагают анимированными моделями, основанными на материале учебных предметов КМ-школа.
