Учебный проект "Физические явления вокруг нас"
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{:Шаблон:iteach}} | {{:Шаблон:iteach}} | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | Филатова Надежда Яковлевна | + | [[Участник:Филатова Надежда|Филатова Надежда Яковлевна]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Творческое название учебного проекта == | == Творческое название учебного проекта == | ||
| − | + | Путешествие с физикой по сказкам | |
| + | |||
| + | ==Темы в учебном плане== | ||
| + | * Механическое движение | ||
| + | * Тепловые явления | ||
| + | * Световые явления | ||
| + | * Электричество | ||
| + | |||
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | Сформировать компетентность в сфере | + | '''Сформировать компетентность в сфере''' |
*самостоятельной познавательной деятельности; | *самостоятельной познавательной деятельности; | ||
*критического мышления.<br> | *критического мышления.<br> | ||
| − | Приобретение навыков работы | + | '''Приобретение навыков работы''' |
*в команде; | *в команде; | ||
*с большими объёмами информации<br> | *с большими объёмами информации<br> | ||
| − | Умение увидеть проблему<br> | + | '''Умение увидеть проблему'''<br> |
| − | Наметить пути её решения<br> | + | '''Наметить пути её решения'''<br> |
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| − | Освоить представление об: | + | '''Освоить представление об:''' |
*изменениях в природе | *изменениях в природе | ||
*физических явлениях<br> | *физических явлениях<br> | ||
| − | Научить | + | '''Научить''' |
*выделять главное, обобщать, систематизировать | *выделять главное, обобщать, систематизировать | ||
*пользоваться программами MS Office для оформления результатов | *пользоваться программами MS Office для оформления результатов | ||
| Строка 28: | Строка 32: | ||
*научить навыкам проектной деятельности | *научить навыкам проектной деятельности | ||
| − | ==Основополагающий | + | ==Основополагающий и проблемыне вопросы учебной темы== |
| + | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
Что такое изменение в природе? | Что такое изменение в природе? | ||
| − | + | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | |
| − | В каких произведениях художественной литературы встречаются физические явления? | + | *В каких произведениях художественной литературы встречаются физические явления? |
| + | *С какими физическими явлениями вы встречаетесь в быту? | ||
| + | *Каким образом вы могли бы продемонстрировать физические явления? | ||
| + | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| + | 1. ''Тема:'' '''Механическое движение''' | ||
| + | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| + | ''Цель исследования:'' | ||
| + | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
| + | 2. ''Тема:'' '''Теплота''' | ||
| + | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| + | ''Цель исследования:'' | ||
| + | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
| + | 3. ''Тема:'' '''Световые явления''' | ||
| + | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| + | ''Цель исследования:'' | ||
| + | ''Варианты представления результатов исследования:'' | ||
| + | |||
==Предметные области == | ==Предметные области == | ||
физика-химия | физика-химия | ||
Версия 16:17, 13 ноября 2007
 |
Авторы проекта
Творческое название учебного проекта
Путешествие с физикой по сказкам
Темы в учебном плане
- Механическое движение
- Тепловые явления
- Световые явления
- Электричество
Дидактические цели учебного проекта
Сформировать компетентность в сфере
- самостоятельной познавательной деятельности;
- критического мышления.
Приобретение навыков работы
- в команде;
- с большими объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Методические задачи учебного проекта
Освоить представление об:
- изменениях в природе
- физических явлениях
Научить
- выделять главное, обобщать, систематизировать
- пользоваться программами MS Office для оформления результатов
- кратко излагать свои мысли устно и письменно
- научить навыкам проектной деятельности
Основополагающий и проблемыне вопросы учебной темы
Основополагающий вопрос: Что такое изменение в природе? Вопросы учебной темы (проблемные):
- В каких произведениях художественной литературы встречаются физические явления?
- С какими физическими явлениями вы встречаетесь в быту?
- Каким образом вы могли бы продемонстрировать физические явления?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Механическое движение Вопрос для исследования: Цель исследования: Варианты представления результатов исследования: 2. Тема: Теплота
Вопрос для исследования:
Цель исследования: Варианты представления результатов исследования: 3. Тема: Световые явления Вопрос для исследования: Цель исследования: Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
физика-химия
Возраст учащихся
5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект поможет в интересной и увлекательной форме познакомиться с понятием «физические явления» узнать виды этих явлений, научиться их распознавать. В проекте исследуются примеры физических явлений в художественной литературе
Этапы и продолжительность работы над проектом
I этап (1 урок)
- Знакомство с понятием « природные и физические явления»
- Формирование групп для исследовательской работы
- Работа литературой
II этап ( 2 урок )
- обработка и систематизация материала
- выбор представления результатов исследований
- Создание презентации или буклета
III этап ( 3 урок)
- Демонстрация результатов исследований
