Обсуждение:Региональный проект Эколабиринт-2021/Этап 1
(→5-8 классы) |
(→5-8 классы) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
[[Команда Экоша Каменищенской школы Бутурлинского района Нижегородской области/Сетевой проект Эколабиринт-2021| Команда "Экоша"]] Мы считаем, что человек пытается делать полезное для окружающей среды: собирает и перерабатывает мусор, ищет возобновляемые источники энергии, восстанавливает леса, очищает водоёмы и другое. Но всего этого оказывается недостаточно, потому что мы потребляем и производим намного больше, чем можем использовать или переработать. Например мы узнали, что 80% загрязнения мирового океана - это пластик и чтобы его оттуда извлечь и переработать понадобится очень много времени, а это работа не одного поколения. Мы мусорим, а решат проблему, может быть, только наши внуки. Хочется, чтобы учёные придумали как можно больше способов, чтобы эта проблема была решена уже сейчас. | [[Команда Экоша Каменищенской школы Бутурлинского района Нижегородской области/Сетевой проект Эколабиринт-2021| Команда "Экоша"]] Мы считаем, что человек пытается делать полезное для окружающей среды: собирает и перерабатывает мусор, ищет возобновляемые источники энергии, восстанавливает леса, очищает водоёмы и другое. Но всего этого оказывается недостаточно, потому что мы потребляем и производим намного больше, чем можем использовать или переработать. Например мы узнали, что 80% загрязнения мирового океана - это пластик и чтобы его оттуда извлечь и переработать понадобится очень много времени, а это работа не одного поколения. Мы мусорим, а решат проблему, может быть, только наши внуки. Хочется, чтобы учёные придумали как можно больше способов, чтобы эта проблема была решена уже сейчас. | ||
| + | |||
| + | [[Команда Эколята МБОУ "Карповская СОШ" Уренского района Нижегородской области/Региональный проект Эколабиринт-2021|Команда «Эколята»]] Мы, подростки – юные экологи, очень много внимания уделяем проблемам экологического характера. Для того чтобы наша окружающая среда была не загрязнена, мы население можем сделать многое. Одним из направлений - это участие в мероприятиях по охране окружающей среды: уборка территорий (субботники), благоустройство территорий по посадке различных цветочных культур, выброс мусора в строго отведенных контейнерах или урнах. Также в настоящее время проводится сортировка мусора по различным видам мусора. Каждый человек может внести личный вклад в сохранение окружающей среды: применение сумок и тканевых мешочков вместо пакетов, сдавать на переработку металл, бумагу, пластик, сдавать опасные отходы в специализированные организации: например, проведение акций «Сдай батарейку». | ||
== 9-11 классы == | == 9-11 классы == | ||
Версия 15:41, 15 февраля 2021
5-8 классы
Вопрос для обсуждения: Сегодня многие люди стали заботиться о природе, понимая, что человек несет так много вреда нашей планете. Но что мы в действительности делаем полезного для окружающей среды?
Команда "Экоша" Мы считаем, что человек пытается делать полезное для окружающей среды: собирает и перерабатывает мусор, ищет возобновляемые источники энергии, восстанавливает леса, очищает водоёмы и другое. Но всего этого оказывается недостаточно, потому что мы потребляем и производим намного больше, чем можем использовать или переработать. Например мы узнали, что 80% загрязнения мирового океана - это пластик и чтобы его оттуда извлечь и переработать понадобится очень много времени, а это работа не одного поколения. Мы мусорим, а решат проблему, может быть, только наши внуки. Хочется, чтобы учёные придумали как можно больше способов, чтобы эта проблема была решена уже сейчас.
Команда «Эколята» Мы, подростки – юные экологи, очень много внимания уделяем проблемам экологического характера. Для того чтобы наша окружающая среда была не загрязнена, мы население можем сделать многое. Одним из направлений - это участие в мероприятиях по охране окружающей среды: уборка территорий (субботники), благоустройство территорий по посадке различных цветочных культур, выброс мусора в строго отведенных контейнерах или урнах. Также в настоящее время проводится сортировка мусора по различным видам мусора. Каждый человек может внести личный вклад в сохранение окружающей среды: применение сумок и тканевых мешочков вместо пакетов, сдавать на переработку металл, бумагу, пластик, сдавать опасные отходы в специализированные организации: например, проведение акций «Сдай батарейку».
9-11 классы
Вопрос для обсуждения: Благодаря внедрению экотехнологий состояние экологии значительно улучшилось. Однако, воплощение в жизнь новой идеи, влечет за собой последствия и не всегда позитивного характера. Согласны ли вы с этим утверждением? Ответ обоснуйте
Команда Техно-биологи
--Стариннова Анна (обсуждение) 22:03, 13 февраля 2021 (MSK) Конечно, любая деятельность имеет последствия как позитивные, так и негативные. Разберем на примере альтернативной энергетики. Самое простое — электромобили. Они вроде бы экологичны, но фактически их производство далеко не всегда безвредно для экологии, электричество для их зарядки зачастую добываются на всё тех же едва ли не угольных электростанциях, а механизма безопасной и экологичной утилизации батарей этих автомобилей до сих пор не существует. Энергия ветра. Ветряки дороги в постройке, их лопасти не утилизируются (существуют целые кладбища отработанных ветрогенераторов), а еще лопасти во время работы убивают тысячи птиц.
