Способы организации и проведения проекта профориентационной направленности (Школа с. Осиновая Речка, Хабаровский район, Хабаровский край)

Версия 12:16, 30 апреля 2007

Проект направлен на создание условий для развития:

• профориентационной компетентности старшеклассников;
• приобретения учащимися социального опыта;
• осознанного выбора дальнейшего маршрута образования.

Развитие профориентационной компетентности осуществляется в ходе организованной проектной деятельности учащихся с использованием средств ИКТ. Проектная деятельность в свою очередь обуславливает комплексное развитие ключевых компетентностей в сферах: мыследеятельности, самоорганизации, межличностных отношений. А информационно-коммуникационные технологии, широко применяемые в проекте, способствуют развитию информационной компетентности учащихся.

Формы проведения проекта

Проект по программе Intel ® "Обучение для будущего"

Апробация проекта проводилась в МОУ СОШ с. Осиновая Речка в 2004-2005 учебном году в рамках ориентационного курса предпрофильной подготовки (программа ориентационного курса). Данный проект имеет анологичное название с проектом реализуемым в рамках конкурса педагогических инициатив - «Азбука выбора».

Цель проекта – создание условий для определения учащимися свои профессиональных интересов, практических проб в профессии.

Содержание проекта определяется направлением 3-х блоков:

• «Азбука планирования» – построение жизненных планов и перспектив,
• «Азбука успеха» – востребованность и престижность профессии на рынке труда,
• «Азбука творчества» – профессиональные успехи.

В зависимости от направления блоков учащиеся делятся на группы «исследователей» и «практиков». В основе деления на группы – разный уровень самоопределения учащихся, выявленный на пропедевтическом этапе ориентационного курса. В первую группу («исследователей») вошли ученики, не определившиеся с выбором дальнейшего образовательного и профессионального маршрутов. Эти ребята разрабатывали анкеты и проводили психолого-социологические опросы среди старшеклассников нашей школы, провели анализ востребованных профессий на рынке труда поселка и способов планирования будущего среди учащихся 9-10 классов.

В ходе проведения проекта учащимися группы «практиков» собрана и проанализирована информация о привлекательных областях выбираемой профессиональной деятельности, выполнены индивидуальные профессиональные пробы. Проведенные исследования уровня развития психических процессов и личностных особенностей позволяют оценить уровень развития своих психических свойств (высокий, средний или низкий) и отметить их на любой схеме (диаграмме), в сопоставлении с психограммой профессии (требования предъявляемые к психике работника). Сравнение учащимися своих данных и требований профессии позволяют оценить свой уровень и наметить программу тренировки качеств, которые пока не соответствуют нужному уровню.

Проект был проведен и оформлен в соответствии с требованиями программы Intel ® «Обучение для будущего и содержит:

• исследовательские и творческие работы учащихся;
• методический и дидактический материал.

Материалы проекта.

Сетевой проект

Сетевой проект "Первые шаги" проводился с 20 октября по 20 ноября 2006г.

Проект предполагает возможность абсолютно самостоятельной деятельности по предложенной модели проведения работы (углубленное изучение профессии, практические пробы, анализ проведенной деятельности), в проекте «Азбука выбора – Intel» работа осуществляется под руководством педагога.