Учебный проект Влияние телевизора на человека

О проекте

Авторы проекта:

Андрей Безруков

Громыко Павел

Класс

10 "А" класс

Руководитель проекта

Громова Светлана Федоровна , учитель информатики

Актуальность проекта

В наше время без СМИ никуда. На сегодняшний день средств массовой информации вагон и маленькая тележка, но так повелось с прошлого века, что больше всего внимания сосредоточило одно из средств массовой информации. И это телевидение! Говорят, что СМИ - четвёртая власть, ведь сегодня мы находимся в ситуации, где слова, сказанные с телевизора, имеют большое влияние на рационального человека, а на обывателя просто огромное.

Вопросы,направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Он главное спрашивает: "Почему вы смотрите?"

Проблемные вопросы:

1) Почему слова с телевизора имеют вес?

2) Почему ты меня не спросишь - сколько мне лет?

3) Помогите! Xулиганы мнения лишают!

4) Хорошо сидим!

Методология проекта

Гипотеза проекта:

Мы считаем, что смотреть надо в меру.

Цели проекта:

1. Изучить влияние на человека.

2. Изучить причину такого влияния.

3. Изучить предпочтения людей с разными возможностями.

4. Изучить последствия.

Задачи проекта:

1. Больше ли влияет на обывателя мнение из телевизора нежели на рационального.

2. Почему люди перестают думать сами.

3. Сравнить предпочтения людей с разными возможностями.

4. Сравнить на практике новостные передачи.

Методы исследования:

Теоретические:

Поиск, анализ, синтез информации.

Практические:

Имп. взгляд.

Этапы проекта

1.Теоретический.

2.Практический.

3.Заключительный.

Пусть говорят

История телевизора

26 февраля 1888 года заслужено считается одним из замечательнейших дней в истории науки и техники и, в частности, телевидения. В этот день великий русский ученый Александр Григорьевич

Столетов (1839-1896) блестяще осуществил опыт, наглядно продемонстрировавший внешний фотоэффект и показавший истинную природу и характер влияния света на электричество.

Для постановки точных опытов Столетов создал экспериментальный прибор, ставший прообразом современных фотоэлементов. Прибор состоял из двух плоскопараллельных дисков, один из которых был сетчатый и пропускал световые лучи. К дискам подводилось напряжение от 0 до 250В, причем к сплошному диску подключался отрицательный полюс батареи. При освещении сплошного диска ультрафиолетовым светом включенный в цепь чувствительный гальванометр отмечал протекание тока, несмотря на наличие воздуха между дисками. Продолжая опыты, А.Г.Столетов установил зависимость фототока от величины напряжения батареи и интенсивности светового пучка. Дальнейшие работы привели к созданию первого в мире фотоэлемента, представлявшего собой стеклянный баллон с кварцевым окном для пропускания ультрафиолетовых лучей. Внутрь баллона помещались электроды, один из которых был чувствителен к свету, газ откачивался. Современные фотоэлементы отличаются от первого лишь конструкцией электродов и их структурой.

Фотоэффект - явление вырывания электронов с поверхности вещества под действием света - был назван А.Г. Столетовым актино-электрическим разрядом. Электронная природа фотоэффекта была показана в 1899 году Дж.Дж. Томсоном и в 1900 году Ленардом, а полное объяснение было дано лишь в 1905 году А. Эйнштейном на основе квантовой теории. Сам же чувствительный к свету фотоэлемент был назван современниками "электрическим глазом".

Как развитие фотоэлемента в 1934 году советским инженером Кубецким и, независимо, американцем Фарнсвортом был сконструирован фотоэлектронный умножитель (ФЭУ), работа которого основана на использовании вторичных электронов, выбиваемых с анодов прибора вначале светом, а затем падающими на аноды первичными электронами. Таким образом, ФЭУ сочетает в себе фотоэлемент и усилитель с коэффициентом усиления в несколько миллионов единиц.

От "электрического глаза" до современного телевизора огромный путь, на котором нужно было решить три задачи: преобразовать изображение в последовательность электрических сигналов, передать их на большое расстояние и сделать обратное преобразование в приемном устройстве. Для передачи сигналов на большие расстояния идеально подошло радио, достигшее в 20 веке высокого уровня развития, а вот по созданию преобразовательных систем путь был пройден длинный и сложный.

Первые попытки передачи неподвижных изображений на расстоянии были предприняты Бэном в 1843 году и Бэквеллом в 1848 году, то есть задолго до изобретения фотоэлемента, но техническим решением проблемы фототелеграфии можно считать лишь систему Каролюса, разновидности которой были реализованы в 20-30-е годы 20 века. В фототелеграфе по системе Каролюса преобразование светового изображения в последовательность электрических сигналов на передающей стороне осуществляется с помощью вращающегося барабана, на который наложен бумажный лист с передаваемым изображением. Сфокусированный луч света отражается от поверхности барабана и воспринимается фотоэлементом, сила тока через который будет зависеть от яркости отраженного светового луча. При вращении барабана с одновременным осевым смещением луч последовательно, точка за точкой, обегает изображение и "считывает" его. На приемной стороне происходит обратное преобразование, и световой луч, меняющийся в соответствии с принимаемым сигналом, подается на второй барабан, покрытый светочувствительной бумагой и вращающийся синхронно с первым.

Оригинальная система передачи на расстояние цветного изображения была разработана в 1899-1916 годах русским инженером и изобретателем А.А. Полумордвиновым (1874-1942). Прибор, названный им "Телефотом", использовал для разложения изображения на три основных цвета и последующего сложения их в приемном устройстве специальный светораспределитель. Были предложены светораспределители с использованием дисков, цилиндров и зеркальных призм. В 1902 году была подана заявка на "Аппарат для передачи изображения и способ этой передачи в связи с одновременной передачей звука". Аппараты Полумордвинова по различным причинам материального, бытового и иного характера не были доведены до полного завершения, но автора по праву можно считать основоположником не только цветного, но и звукового телевидения.

Проблема с СМИ

Существуют три ветви власти утвержденные законом - законодательная, исполнительная, судебная. Органы этих ветвей власти обладают определенными полномочиями в сфере законотворчества и определенными правовыми полномочиями. Власть средств массовой информации другого рода, она основана на распространении информации и на влиянии этой информации на жизнь людей. Зачастую журналистские расследования становятся основой для правовых действий следственных органов. Законно утвержденными властными правами СМИ не обладают, но с помощью распространения информации они обладают влиянием на людские умы. Кроме того, органы трех основных ветвей власти доводят через СМИ нужную и важную людям информацию.Невозможно переоценить влияние СИ на умы людей, на их подсознание, ведь представление о событиях в мире, о моде, красоте, о знаменитостях мы получаем, читая журналы и газеты, смотря телепередачи.СМИ считаются свободными от вмешательства государства, но на примере многих стран мы видим, что СМИ активно ведут пропаганду того, что власть считает приемлемым, что хочет донести до народа.И если политикам мы может верить или не верить, то СМИ в большинстве случаев верим, так как они обладают набором приемов, убеждающих нас, что та информация, что мы получаем -несомненно правдивая.

Время просмотра телевизора

Предпочтения разных людей

тесты на зависимость от телевиденья:

а)онлайн прохождение,http://ankt.ru/test.php?id_test=53

б)оффлайн прохождение,http://www.psyoffice.ru/7/tests/kit/kit1000.html