Диагностика
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Педагогическая диагностика - методы педагогических измерений позволяющие определить уровень сформированности компетенций, на форммирование которых направлена учебная деятельность. | Педагогическая диагностика - методы педагогических измерений позволяющие определить уровень сформированности компетенций, на форммирование которых направлена учебная деятельность. | ||
| + | |||
| + | |||
=== Диагностика информационных компетенций === | === Диагностика информационных компетенций === | ||
| Строка 8: | Строка 10: | ||
| + | === Диагностика компетенций на основе портфолио === | ||
| + | |||
| + | Поскольку компетенция определяется как совокупность знаний, умений, навыков и личностных качеств, обеспечивающих успешное выполнение профессиональной деятельности в определенной области, то становится понятным, что компетенцию нельзя наблюдать непосредственно: о ней можно сделать заключение только на основании осуществляемой профессиональной деятельности, а точнее ее результатов. Основным видом продукта профессиональной деятельности являются ее материализованные результаты, те объекты труда, на которые направлены усилия субъекта деятельности. И дальше приводятся различные типы материализованных результатов, которые могут быть определены как [[Цифровая история]] | ||
| + | * Горбунова Т.В., Бахлова Н.А. Требования к структуре портфолио в контексте обеспечения эффективной оценки компетенций специалиста // ВЕСТНИК ЗАБАЙКАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. 2014. № 4. С. 19–25. | ||
| + | |||
| + | На самом деле хотелось бы иметь возможность наблюдать саму осуществляемую деятельность, а не ее результаты | ||
[[Категория:Образование]] | [[Категория:Образование]] | ||
Версия 14:18, 15 января 2015
Педагогическая диагностика - методы педагогических измерений позволяющие определить уровень сформированности компетенций, на форммирование которых направлена учебная деятельность.
Содержание |
Диагностика информационных компетенций
Диагностика социальных компетенций
Диагностика системных компетенций
Диагностика компетенций на основе портфолио
Поскольку компетенция определяется как совокупность знаний, умений, навыков и личностных качеств, обеспечивающих успешное выполнение профессиональной деятельности в определенной области, то становится понятным, что компетенцию нельзя наблюдать непосредственно: о ней можно сделать заключение только на основании осуществляемой профессиональной деятельности, а точнее ее результатов. Основным видом продукта профессиональной деятельности являются ее материализованные результаты, те объекты труда, на которые направлены усилия субъекта деятельности. И дальше приводятся различные типы материализованных результатов, которые могут быть определены как Цифровая история
- Горбунова Т.В., Бахлова Н.А. Требования к структуре портфолио в контексте обеспечения эффективной оценки компетенций специалиста // ВЕСТНИК ЗАБАЙКАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. 2014. № 4. С. 19–25.
На самом деле хотелось бы иметь возможность наблюдать саму осуществляемую деятельность, а не ее результаты
