Учебный проект "Учимся мыслить сами!"

Версия 13:15, 5 мая 2006

История проекта по физике «Учимся мыслить сами!»

                                        20.03.  "Быть... или не быть?" - 
                                                 Вот в чем вопрос!    

...Есть идея для организации исследовательской работы студентов... Но не настолько глобальных масштабов, чтобы задействовать всю группу. Конечно, можно привлечь к этой работе только прилежных ребят, но стоит ли их внимание отвлекать накануне экзаменов?

...Попробовать увлечь "самых бедовых студентов", которым учиться в принципе не интересно, причем неважно чему: физике, математике, биологии или литературе. Но это практически невозможно... Потерянный еще в школе интерес к учебе никакими традиционными методами обучения за год так и не удалось вернуть. А фраза: "...А зачем мне эта физика (математика, география...)?" уже стала жизненным кредо многих студентов. Наверное, придется отложить свою идею до лучших времен...

...А так хочется поучаствовать в конкурсе... Может быть, сделать последнюю попытку "сдвинуть груз с мертвой точки", может, напоследок все-таки удастся увидеть блеск интереса в глазах?

                                        30.03.  "Ученье, как любая работа, 
                                                 всегда утомляет тех, 
                                                 кого не увлекает"

Решено: будем пробовать!

...Чтобы появился реальный шанс на успех, надо преодолеть у "не очень прилежных" студентов сформированный ранее барьер негативного отношения к физике. Для этого:

- во-первых, нужно сделать им "такое предложение, от которого просто нельзя отказаться" т. е., чтобы каждый почувствовал личную выгоду, а именно предложу итоговую аттестацию в форме защиты разработанного проекта;

- во-вторых, попробовать "соединить приятное с полезным": каждый знает, что на сегодняшний день единственным устойчивым интересом большинства молодых людей является компьютер. Поэтому ребят может привлечь идея работы не только с учебниками, но и электронными средствами, а также возможность лишний раз проявить себя компьютерными гениями;

- в-третьих, тему проекта, проблемные вопросы, темы самостоятельных исследований сформулировать таким образом, чтобы в них не была заметна явная связь с физикой.

                                         31.03.  "Важнейшая задача цивилизации -                                                   научить человека мыслить"

Познакомила ребят с методом проектной деятельности. Ребята, ради которых была придумана эта затея, особого восторга не проявили, но и не отказались.

Была сформирована команда из 9 человек, которым было предложено задуматься над вопросом: "Можно ли доверять народной медицине?" Как и следовало ожидать, у ребят не нашлось сразу однозначного ответа. Это и послужило мотивацией для начала исследовательской деятельности студентов.

                                      4.04. "Человека нельзя научить, развить, воспитать;
                                             он может только научить себя сам                                                                                                                                         т. е. научитьСЯ, развитьСЯ, воспитатьСЯ"