Учебный проект Значение воды в жизни человека
(→Темы для проектной деятельности) |
(→Результаты проектной деятельности) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Значение воды в жизни человека == | == Значение воды в жизни человека == | ||
| + | [[Файл:Water_071324.jpg]] | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
-Провести исследовательскую работу | -Провести исследовательскую работу | ||
| Строка 11: | Строка 10: | ||
== Сроки проведения проекта == | == Сроки проведения проекта == | ||
| − | с 30 января до | + | с 30 января до 20 марта 2010 года. |
== Участнки проекта == | == Участнки проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 16: | ||
2010 год; | 2010 год; | ||
| + | Координатор классного проекта Чихачёва Евгения[http://letopisi.ru/index.php/Участник:Чихачева_Евгения] | ||
---- | ---- | ||
Учитель: Скворцова Лариса Петровна - учитель истории и обществознания [http://letopisi.ru/index.php/Участник:Лариса_Скворцова] | Учитель: Скворцова Лариса Петровна - учитель истории и обществознания [http://letopisi.ru/index.php/Участник:Лариса_Скворцова] | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
'''''Анализ''' — это процесс разложения на составные части одного целого объекта или явления с целью его более подробного и тщательного изучения, а также выявления его природы и закономерностей; данный процесс является одним из самых эффективных среди других инструментов изучения определённого объекта или явления.'' | '''''Анализ''' — это процесс разложения на составные части одного целого объекта или явления с целью его более подробного и тщательного изучения, а также выявления его природы и закономерностей; данный процесс является одним из самых эффективных среди других инструментов изучения определённого объекта или явления.'' | ||
'''''Наблюдение''' — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта.'' | '''''Наблюдение''' — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта.'' | ||
| − | ''''' | + | '''''Сопоставление''' - метод анализа списков или других структур данных на наличие в них заданных образцов.'' |
== Темы для проектной деятельности == | == Темы для проектной деятельности == | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
•Какую роль играет вода в жизни человека ежедневно? (Синицына Надежда) | •Какую роль играет вода в жизни человека ежедневно? (Синицына Надежда) | ||
--- | --- | ||
| − | •Мнения ученых о воде.(Тюхменева Алена) | + | •Мнения ученых о воде.(Тюхменева Алена и Самарина Вероника) |
--- | --- | ||
| − | •Природные запасы воды. | + | •Природные запасы воды.(Соловьева Ольга) |
--- | --- | ||
| − | •Как узнать состав воды, которая течет из под крана? | + | •Как узнать состав воды, которая течет из под крана?(Петухова Анастасия) |
--- | --- | ||
| − | •Как сила мысли действует на воду? | + | •Как сила мысли действует на воду?(Ваваева Виктория, Карасева Алина и Пинкус Анна) |
--- | --- | ||
| − | •Без вкуса и запаха. | + | •Без вкуса и запаха.(Киршанов Стас) |
--- | --- | ||
| − | •Как вода попадает в кран? | + | •Как вода попадает в кран?(Ерёмина Виктория) |
--- | --- | ||
•Лечение водой (Плетнева Екатерина) | •Лечение водой (Плетнева Екатерина) | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
== Результаты проектной деятельности == | == Результаты проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.slideshare.net/secret/dtrq7JktZoFXfd Природные запасы воды(Соловьева Ольга)], | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/secret/5xqTPnc6SP2TOZ Как сила мысли действует на воду?(Ваваева Виктория, Карасева Алина и Пинкус Анна)], | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/secret/gPjVLGGBT1wjFW Лечение водой (Плетнева Екатерина)], | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/secret/KNKbK1agBmFQCq Как узнать состав воды, которая течет из под крана?(Петухова Анастасия)], | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/secret/5lwbbc9PyZnOdK Как вода попадает в кран?(Ерёмина Виктория)], | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/secret/2qTWQbJzSQmNIt Какую роль играет вода в жизни человека ежедневно? (Синицына Надежда)], | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/NeKsE/ss-3465290 Мнения учёных о воде (Тюхменева Алёна, Самарина Вероника)] | ||
| − | == | + | == Подведем итоги == |
| + | Итак, учениками нашего класса была проведенна большая работа с материалом. Каждый сделал для себя определенные выводы о потребности воды в его жизни. Кто - то узнал для себя что - то новое и принял к сведению. | ||
== Выводы == | == Выводы == | ||
| + | В атмосфере нашей планеты вода находится в виде капель малого размера, в облаках и тумане, а также в виде пара. При конденсации выводится из атмосферы в виде атмосферных осадков (дождь, снег, град, роса). В совокупности жидкая водная оболочка Земли называется гидросферой, а твёрдая криосферой. Вода является важнейшим веществом всех живых организмов на Земле. Предположительно, зарождение жизни на Земле произошло в водной среде. | ||
| + | Вода играет уникальную роль, как вещество, определяющее возможность существования и саму жизнь всех существ на Земле. Она выполняет роль универсального растворителя, в котором происходят основные биохимические процессы живых организмов. Уникальность воды состоит в том, что она достаточно хорошо растворяет как органические, так и неорганические вещества, обеспечивая высокую скорость протекания химических реакций и в то же время — достаточную сложность образующихся комплексных соединений. Благодаря водородной связи, вода остаётся жидкой в широком диапазоне температур, причём именно в том, который широко представлен на планете Земля в настоящее время. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0] | ||
| + | Каждый человек знает, что без воды не было бы его. Водой мы пользуемся каждый день:умываемся с утра, стираем, готовим пищу, пьем и т.д.. Но в повседневной жизни на одного челоека уходит большое кол - во воды...и современная техника не всегда справляется с задачей ее очистки, но проблемы очистки воды не для нашей темы. Мы выясняли Значение воды в жизни человека. Подводя итог, можно сказать, не было бы воды - не было бы нас. | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
http://ru.wikipedia.org http://yandex.ru | http://ru.wikipedia.org http://yandex.ru | ||
Текущая версия на 14:20, 18 марта 2010
Содержание |
[править] Значение воды в жизни человека
[править] Цель проекта
-Провести исследовательскую работу
-Выявить главную роль воды в жизни человека
-Познакомиться со свойствами воды
[править] Сроки проведения проекта
с 30 января до 20 марта 2010 года.
[править] Участнки проекта
Ученики 8 "В" класса МОУ лицей №17 города Костромы 2010 год;
Координатор классного проекта Чихачёва Евгения[1]
Учитель: Скворцова Лариса Петровна - учитель истории и обществознания [2]
[править] Методы нашей проектной деятельности
Работа, которую мы выбрали является очень обширной и довольно интересной. Для исследования такого большого количества материала, учениками будут использованы множество методов проектной деятельности: анализ - ученики будут анализировать предложенный им материал; наблюдение - каждый из них сможет пронаблюдать потребность воды в их доме; сопоставление - разные мнения будут сопоставлены и определены лучшие.
Анализ — это процесс разложения на составные части одного целого объекта или явления с целью его более подробного и тщательного изучения, а также выявления его природы и закономерностей; данный процесс является одним из самых эффективных среди других инструментов изучения определённого объекта или явления. Наблюдение — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Сопоставление - метод анализа списков или других структур данных на наличие в них заданных образцов.
[править] Темы для проектной деятельности
•Как появилась вода?(Шалугина Анна) --- •Какую роль играет вода в жизни человека ежедневно? (Синицына Надежда) --- •Мнения ученых о воде.(Тюхменева Алена и Самарина Вероника) --- •Природные запасы воды.(Соловьева Ольга) --- •Как узнать состав воды, которая течет из под крана?(Петухова Анастасия) --- •Как сила мысли действует на воду?(Ваваева Виктория, Карасева Алина и Пинкус Анна) --- •Без вкуса и запаха.(Киршанов Стас) --- •Как вода попадает в кран?(Ерёмина Виктория) --- •Лечение водой (Плетнева Екатерина) --- •Уникальные свойства воды (Карпова Татьяна) ---
[править] Результаты проектной деятельности
Природные запасы воды(Соловьева Ольга),
Как сила мысли действует на воду?(Ваваева Виктория, Карасева Алина и Пинкус Анна),
Лечение водой (Плетнева Екатерина),
Как узнать состав воды, которая течет из под крана?(Петухова Анастасия),
Как вода попадает в кран?(Ерёмина Виктория),
Какую роль играет вода в жизни человека ежедневно? (Синицына Надежда),
Мнения учёных о воде (Тюхменева Алёна, Самарина Вероника)
[править] Подведем итоги
Итак, учениками нашего класса была проведенна большая работа с материалом. Каждый сделал для себя определенные выводы о потребности воды в его жизни. Кто - то узнал для себя что - то новое и принял к сведению.
[править] Выводы
В атмосфере нашей планеты вода находится в виде капель малого размера, в облаках и тумане, а также в виде пара. При конденсации выводится из атмосферы в виде атмосферных осадков (дождь, снег, град, роса). В совокупности жидкая водная оболочка Земли называется гидросферой, а твёрдая криосферой. Вода является важнейшим веществом всех живых организмов на Земле. Предположительно, зарождение жизни на Земле произошло в водной среде. Вода играет уникальную роль, как вещество, определяющее возможность существования и саму жизнь всех существ на Земле. Она выполняет роль универсального растворителя, в котором происходят основные биохимические процессы живых организмов. Уникальность воды состоит в том, что она достаточно хорошо растворяет как органические, так и неорганические вещества, обеспечивая высокую скорость протекания химических реакций и в то же время — достаточную сложность образующихся комплексных соединений. Благодаря водородной связи, вода остаётся жидкой в широком диапазоне температур, причём именно в том, который широко представлен на планете Земля в настоящее время. [3] Каждый человек знает, что без воды не было бы его. Водой мы пользуемся каждый день:умываемся с утра, стираем, готовим пищу, пьем и т.д.. Но в повседневной жизни на одного челоека уходит большое кол - во воды...и современная техника не всегда справляется с задачей ее очистки, но проблемы очистки воды не для нашей темы. Мы выясняли Значение воды в жизни человека. Подводя итог, можно сказать, не было бы воды - не было бы нас.
