Учебный проект Здоровье планеты в наших руках
(→Исследования учащихся) |
(→Исследования учащихся) |
||
Строка 87: | Строка 87: | ||
8. Презентация [http://www.scribd.com/doc/25519916] | 8. Презентация [http://www.scribd.com/doc/25519916] | ||
− | 9. Презентация [http://www.scribd.com/doc/ | + | 9. Презентация [http://www.scribd.com/doc/25574281] |
==Умения и качества человека XXI века == | ==Умения и качества человека XXI века == |
Текущая версия на 12:04, 22 января 2010
Шаблон создан для участников курсов по Программе Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0): Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века
[править] Творческое название проекта
Здоровье планеты в наших руках
[править] Авторы проекта
Создайте ссылку на вашу страничку участника
[править] Краткая аннотация проекта
Тема проекта: Введение в экологию (на уроках в 9 классе).
Цель проекта: ознакомление учащихся с проблемами защиты окружающей среды. Одной из задач проекта является систематизация факторов, влияющих на окружающую среду и здоровье человека.
Актуальность выбранной темы обусловлена, по нашему мнению, тем обстоятельством, что ухудшение экологической обстановки на планете принимает угрожающий размах, и грозит уничтожением всего живого. Продолжительность проекта: пять аудиторных часов.
[править] Участники проекта
Проект разработан для учащихся 9 классов.
[править] Триада вопросов проекта
Основополагающий вопрос | Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы
нескольких образовательных направлений или предметных областей |
Проблемные вопросы | Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной
программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта |
Учебные вопросы | Вопросы по содержанию учебной темы |
Понадобится: Графвиз + Графвиз руководство
[править] План проведения проекта
1. Постановка общей цели создания проекта. 2. Определение названия проекта. 3. Написание основных проблем проекта, рассматриваемых в презентации. 4. Поиск материалов, которые необходимо найти в интернете. 5. Составление перечня дополнительных ресурсов. 6. Проведение исследовательской работы и составление графиков. 7. Поиск иллюстраций (картинки, фотографии) для презентации проекта. 8. Формулирование вывода.
[править] Исследования учащихся
1. Статья "Факторы воздействия на окружающую среду"[1]
2. Исследование "Ежегодный выброс вредных отходов современного города Новосибирска"[2]
3. Статья "Влияние антропогенного фактора на состояние окружающей среды и здоровье человека"[3]
4. Исследование "Ежегодное потребление ресурсов современного города Новвосибирска"[4]
5. Статья "Влияние экологии на здоровье человека"[5]
6. Исследование "Знание факторов окружающей среды у школьников 9 - 10 классов"[6]
7. Презентация [7]
8. Презентация [8]
9. Презентация [9]
[править] Умения и качества человека XXI века
Бережное отношение к окружающей среде. Понимание закономерностей взаимодействия человека с окружающей средой.
[править] Исследовательские приемы
В качестве исследовательского приема использовались: соц.опрос, лабораторные исследования, анализ и обработка полученных данных.
[править] Описание деятельности участника
Укажите методы проведения исследования: социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д.
Предусмотрите специальные задания на коммуникацию участников: оставьте свои комментарии в блоге проекта, напишите совет по улучшению одной работы другого участника и т.д.
(Если для результата исследования важен способ получения информации, то есть смысл указать, каким этот способ должен быть.
Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.)
[править] Критерии оценки работ
Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы?
Работа оценивается по следующим критериям: 1. Актуальность темы 2. Оригинальность 3. Использование мультимедийных средств 4. Работа в группе