Учебный проект Здоровье планеты в наших руках
(Новая: {{subst:Шаблон:Структура_проекта_(Проектная_деятельность_в_информационной_образовательной_среде_XXI_века...) |
(→Исследования учащихся) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | Шаблон создан для участников курсов по [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Новосибирск|Программе Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0): Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]] | ||
| + | ==Творческое название проекта== | ||
| − | + | Здоровье планеты в наших руках | |
| − | == | + | ==Авторы проекта== |
| + | Создайте ссылку на вашу страничку участника | ||
| + | [[Участник:Юрий Котюков]] | ||
| + | [[Участник:Любовь Молчанова]] | ||
| − | + | [[Участник:Елена Добрынина]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Тема проекта: Введение в экологию (на уроках в 9 классе). | |
| − | + | ||
| − | + | Цель проекта: ознакомление учащихся с проблемами защиты окружающей среды. Одной из задач проекта является систематизация факторов, влияющих на окружающую среду и здоровье человека. | |
| + | |||
| + | Актуальность выбранной темы обусловлена, по нашему мнению, тем обстоятельством, что ухудшение экологической обстановки на планете принимает угрожающий размах, и грозит уничтожением всего живого. | ||
| + | Продолжительность проекта: пять аудиторных часов. | ||
== Участники проекта == | == Участники проекта == | ||
| − | + | Проект разработан для учащихся 9 классов. | |
== Триада вопросов проекта == | == Триада вопросов проекта == | ||
| Строка 43: | Строка 49: | ||
digraph { | digraph { | ||
rankdir=TB ; | rankdir=TB ; | ||
| − | " | + | "Какое влияние оказывет загрязнение окружающей среды на здоровье человека?" -> "Какие абиотические факторы вы знаете?" -> "Что такое парниковый зффект?"; |
| − | " | + | "Какие абиотические факторы вы знаете?" ->"Какие основные абиотические факторы влияют на здоровье человека?"; |
| − | " | + | "Какое влияние оказывет загрязнение окружающей среды на здоровье человека?" -> "Какие биотические факторы оказывают влияние на здоровье человека?" -> "Почему процессы, протекающие в биосфере влияют на цепи питания?"; |
| − | " | + | "Какие биотические факторы оказывают влияние на здоровье человека?" -> "Почему исчезновение ландшафта влияет на биосферу?" ; |
| − | " | + | "Какое влияние оказывет загрязнение окружающей среды на здоровье человека?" -> "Какие антропогенные факторы вам известны?" -> "Как производства взаимодействует с окружающей средой?"; |
| − | " | + | "Какие антропогенные факторы вам известны?" -> "Что называется загрязнением окружающей среды?"; |
} | } | ||
</graphviz> | </graphviz> | ||
| Строка 54: | Строка 60: | ||
==План проведения проекта == | ==План проведения проекта == | ||
| + | 1. Постановка общей цели создания проекта. | ||
| + | 2. Определение названия проекта. | ||
| + | 3. Написание основных проблем проекта, рассматриваемых в презентации. | ||
| + | 4. Поиск материалов, которые необходимо найти в интернете. | ||
| + | 5. Составление перечня дополнительных ресурсов. | ||
| + | 6. Проведение исследовательской работы и составление графиков. | ||
| + | 7. Поиск иллюстраций (картинки, фотографии) для презентации проекта. | ||
| + | 8. Формулирование вывода. | ||
| + | == Исследования учащихся == | ||
| + | 1. Статья "Факторы воздействия на окружающую среду"[http://docs.google.com/View?id=dgms6tqw_0fxqzzndv] | ||
| − | + | 2. Исследование "Ежегодный выброс вредных отходов современного города Новосибирска"[http://www.scribd.com/doc/25519556] | |
| − | + | 3. Статья "Влияние антропогенного фактора на состояние окружающей среды и здоровье человека"[http://docs.google.com/View?id=ddbqf45w_0dmhw4dfq] | |
| + | 4. Исследование "Ежегодное потребление ресурсов современного города Новвосибирска"[http://www.scribd.com/doc/25519569] | ||
| + | 5. Статья "Влияние экологии на здоровье человека"[http://docs.google.com/View?id=dgmhqh96_0hfvpt4g3] | ||
| − | + | 6. Исследование "Знание факторов окружающей среды у школьников 9 - 10 классов"[http://www.scribd.com/doc/25519541] | |
| + | 7. Презентация [http://www.scribd.com/doc/25519001] | ||
| − | + | 8. Презентация [http://www.scribd.com/doc/25519916] | |
| + | 9. Презентация [http://www.scribd.com/doc/25574281] | ||
| − | == | + | ==Умения и качества человека XXI века == |
| − | |||
| + | Бережное отношение к окружающей среде. | ||
| + | Понимание закономерностей взаимодействия человека с окружающей средой. | ||
| + | ==Исследовательские приемы == | ||
| + | |||
| + | В качестве исследовательского приема использовались: соц.опрос, лабораторные исследования, анализ и обработка полученных данных. | ||
== Описание деятельности участника == | == Описание деятельности участника == | ||
| Строка 86: | Строка 110: | ||
Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.) | Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 94: | Строка 115: | ||
Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы? | Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы? | ||
| − | + | Работа оценивается по следующим критериям: | |
| + | 1. Актуальность темы | ||
| + | 2. Оригинальность | ||
| + | 3. Использование мультимедийных средств | ||
| + | 4. Работа в группе | ||
| + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
|-- | |-- | ||
| − | |... | + | |Материалы на печатной основе||Алексеев С.В."Экология"Часть 1.Учебное пособие для 9 класса |
| + | Алексеев С.В."Экология"Часть 2.Учебное пособие для 10-11 класса | ||
| + | Алексеев С.В, Груздева Н.В. "Информационно-дидактические задания по зкологии".Учебное пособие для 9 - 11 кл. | ||
|-- | |-- | ||
| − | | | + | |Интернет-ресурсы||http://www.binran.ru/projects/nwr_urbflo/negat.htm |
| − | + | ||
| + | http://mou004.omsk.edu.ru/ecolog/atm.htm | ||
| − | == | + | http://burenina.narod.ru/3-2.htm |
| − | + | ||
| − | + | http://docs.google.com/View?id=ddbqf45w_0dmhw4dfq | |
| − | + | ||
| + | |||
| + | http://www.scribd.com/doc/25519004 | ||
| + | |||
| + | http://www.plants-and-animals.ru/photogallery.php?photo_id=77 | ||
| + | |||
| + | http://ecopages.ru/news.html&id=204 | ||
| + | |||
| + | http://www.kondor-tour.kz/hunt_buryi_medved | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://docs.google.com/View?id=dgms6tqw_0fxqzzndv | ||
| + | |||
| + | http://www.scribd.com/doc/25519916 | ||
| + | |||
| + | http://www.scribd.com/doc/25519556 | ||
| + | |||
| + | http://www.eco.nw.ru/lib/data/04/4/030404.htm | ||
| + | |||
| + | http://www.photosight.ru/photos/2911427/?from_member | ||
| + | |||
| + | http://www.art-saloon.ru/ru/search_item.aspx?CategoryID=25&SearchText=%dd%f4%f4%e5%ea%f2 | ||
| + | http://images.yandex.ru/search?p=146&ed=1&text=%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&spsite=fake-006-1512224.ru&img_url=img.beta.rian.ru%2Fimages%2F15420%2F27%2F154202731.jpg&rpt=simage | ||
| + | |||
| + | http://docs.google.com/View?id=dgmhqh96_0hfvpt4g3 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://www.scribd.com/doc/25519001 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | http://www.scribd.com/doc/25519541 | ||
|-- | |-- | ||
| − | | | + | |Другие ресурсы||1)Экологическая зкскурсия по городу Новосибирску |
| − | + | 2)Экскурсия в Ботанический сад СОАН г.Новосибирска | |
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Текущая версия на 12:04, 22 января 2010
Шаблон создан для участников курсов по Программе Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0): Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века
[править] Творческое название проекта
Здоровье планеты в наших руках
[править] Авторы проекта
Создайте ссылку на вашу страничку участника
[править] Краткая аннотация проекта
Тема проекта: Введение в экологию (на уроках в 9 классе).
Цель проекта: ознакомление учащихся с проблемами защиты окружающей среды. Одной из задач проекта является систематизация факторов, влияющих на окружающую среду и здоровье человека.
Актуальность выбранной темы обусловлена, по нашему мнению, тем обстоятельством, что ухудшение экологической обстановки на планете принимает угрожающий размах, и грозит уничтожением всего живого. Продолжительность проекта: пять аудиторных часов.
[править] Участники проекта
Проект разработан для учащихся 9 классов.
[править] Триада вопросов проекта
| Основополагающий вопрос | Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы
нескольких образовательных направлений или предметных областей |
| Проблемные вопросы | Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной
программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта |
| Учебные вопросы | Вопросы по содержанию учебной темы |
Понадобится: Графвиз + Графвиз руководство
[править] План проведения проекта
1. Постановка общей цели создания проекта. 2. Определение названия проекта. 3. Написание основных проблем проекта, рассматриваемых в презентации. 4. Поиск материалов, которые необходимо найти в интернете. 5. Составление перечня дополнительных ресурсов. 6. Проведение исследовательской работы и составление графиков. 7. Поиск иллюстраций (картинки, фотографии) для презентации проекта. 8. Формулирование вывода.
[править] Исследования учащихся
1. Статья "Факторы воздействия на окружающую среду"[1]
2. Исследование "Ежегодный выброс вредных отходов современного города Новосибирска"[2]
3. Статья "Влияние антропогенного фактора на состояние окружающей среды и здоровье человека"[3]
4. Исследование "Ежегодное потребление ресурсов современного города Новвосибирска"[4]
5. Статья "Влияние экологии на здоровье человека"[5]
6. Исследование "Знание факторов окружающей среды у школьников 9 - 10 классов"[6]
7. Презентация [7]
8. Презентация [8]
9. Презентация [9]
[править] Умения и качества человека XXI века
Бережное отношение к окружающей среде. Понимание закономерностей взаимодействия человека с окружающей средой.
[править] Исследовательские приемы
В качестве исследовательского приема использовались: соц.опрос, лабораторные исследования, анализ и обработка полученных данных.
[править] Описание деятельности участника
Укажите методы проведения исследования: социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д.
Предусмотрите специальные задания на коммуникацию участников: оставьте свои комментарии в блоге проекта, напишите совет по улучшению одной работы другого участника и т.д.
(Если для результата исследования важен способ получения информации, то есть смысл указать, каким этот способ должен быть.
Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.)
[править] Критерии оценки работ
Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы?
Работа оценивается по следующим критериям: 1. Актуальность темы 2. Оригинальность 3. Использование мультимедийных средств 4. Работа в группе
