Организация учебного исследования Демографический портрет планеты в аспекте глобальных мировых проблем

Текущая версия на 18:18, 24 января 2007

Работа - участник конкурса Школьникам-исследователям

Автор конкурсной работы: Безгодова Галина Петровна, учитель географии, высшая квалификационная категория.

Наименование учебного предмета: география

Тема: Глобальные проблемы XXI века.

Творческое название работы: Демографический портрет планеты в аспекте глобальных мировых проблем.

Оснополагающий вопрос: Демографическая ситуация в мире - надвигающаяся катастрофа?

Возрастная категория исследователей: 10 класс

Методические цели:

Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению мировой демографической проблемы;
Научить обобщать ( сравнивать) и составлять сжатый обзор информации из нескольких источников для использования решения конкретной проблемы;
Сформировать собственную точку зрения по проблеме.

Дидактические цели:

Формирование компетентности самостоятельного поиска информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных тестов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета.

Методы исследовательской работы: проблемный, проектно- поисковый, практико-ориентированный, аналитико - систематизирующий, исследовательский, репродуктивный, конструктивный.

При разработке конкурсной работы использовались материалы:

Журнал «География и экология», №4, 2006г. - Деловая игра « Демографические проблемы России и пути их решения.»
Журнал «География и экология», №8,2006г - Исследовательский проект «Демографические проблемы России».
Всероссийская перепись населения. Методические рекомендации по изучению итогов переписи.
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс. - Глобальные проблемы человечества.
Гладкий Ю.Н.Глобальная география. 11 класс.- Демографическая проблема.
Журнал «География и экология». №9, 2006г. - Урок- конференция « Глобальные проблемы 21 века»
Журнал «География в школе»,№8,2002г.- Население мира в конце 20- начале 21 века.

Общие рекомендации для школьников- исследователей:

Выбрать тему исследования из предложенных;
Изучить материалы по проблеме с использованием Интернет - ресурсов;
Составить гипотезу;
Определить цель исследования;
Составить план хода исследования;
Провести исследование;
Сформулировать вывод по результатам исследования;
Оформить результаты исследования.
Представить результаты исследовательской работы на конференции.

Содержание

1 Задания для самостоятельного исследования:
2 Интернет-ресурсы

[править] Задания для самостоятельного исследования:

6 миллиардов человек. Для планеты Земля это много или мало?
Развитые и развивающие страны: причины демографических различий.
Урбанизация - зло или благо для планеты?
Демографическая ситуация в европейских странах.(на примере ФРГ)
Россия: семья нам больше не нужна? Демографическая ситуация в той местности, где вы проживаете.

[править] 6 миллиардов человек. Для планеты Земля это много или мало?

Виды учебной деятельности: знакомство с литературой, анализ и систематизация информации, сравнение, обработка статистических данных.

Этапы работы:

1.Поиск и отбор информации по предложенным вопросам:

а/Географ Н.Н.Баранский призывал географов « мыслить континентами». Начинать решение глобальных проблем надо со стран и районов. Подтвердить или опровергнуть лозунг, который выдвинули географы: «Мыслить глобально, действовать локально!»

б/ Какую роль играют миграции в развитии человечества и размещении населения по планете? Какие проблемы возникают в странах и регионах в результате миграции населения?

2. Выявить закономерности динамики численности мирового населения.

3.Проанализируйте карту плотности населения мира, результаты работы занесите в таблицу «Страны с различной плотностью и причины, влияющие на размещение населения»

4.Анализируя статистический материал, просчитайте темпы прироста населения в разных регионах и средние показатели в мире в целом. Какие регионы имеют показатели темпа прироста выше, чем в среднем по миру? Почему?

5.Высокие темпы прироста населения вызывают целый ряд проблем. Какие? Докажите на примере различных стран.

Практический выход: Защита творческих проектов: «В каких странах жить лучше?»

[править] Развитые и развивающие страны: причины демографических различий.

Виды учебной деятельности: знакомство с литературой, интерпретация количественных данных, работа с картографическим материалом.
Этапы работы:
1. Основные типы воспроизводства населения мира.
Диалог между мужем и женой.
Муж: Милая, где наш великолепный сын? Я обещал сводить его в зоопарк сегодня.
Жена: Ты знаешь, дорогой, он ушел в зоопарк с дедушкой и бабушкой, а мне хотелось бы в их отсутствие поговорить с тобой о важной проблеме.
Муж: Ой, господи, ну чего тебе не хватает, дорогая? У нас есть все: у каждого велосипед, в каждой комнате- телевизор. Скоро сложим все зарплаты и доплаты и купим мини-сауну и видеокамеру.
Жена: Нет, нет, я не хочу этого… Я хочу ребенка!
Муж: Да ты с ума сошла!....»
К какому типу воспроизводства населения можно отнести этот диалог и почему?

Демографическая политика в странах первого типа воспроизводства направлена на увеличение темпов рождаемости	Демографическая политика в странах второго типа воспроизводства направлена на сокращение рождаемости
Стимулирующие экономические меры:
1)	1)
2)	2)

2. Социально- экономические причины, вызывающие высокие показатели рождаемости населения в развитых странах.
3. Социально- экономические причины, вызывающие высокие показатели рождаемости населения в развивающихся странах.
4. Какую информацию содержит в себе возрастная пирамида? Проанализируйте возрастные пирамиды, характерные для развитых и развивающихся стран (по выбору)
а/ Выберите раздел "Обзорные сводки о состоянии здоровья и здравоохранения по странам"

б/ зайдите в раздел "Содержание"

5. С какими демографическими проблемами столкнутся страны Латинской Америки, Азии и Африки через 10-15 лет?
Практический выход: Приготовить доклад на тему: «Можно ли решить демографическую проблему силами самих развивающихся стран? Ответственны ли развитые страны за глобальную демографическую ситуацию?»

[править] Урбанизация - зло или благо для планеты?

Виды учебной деятельности: Анализ и систематизация информации, работа с картографическим материалом

Этапы работы:

Пользуясь дополнительной информацией, выделите основные черты урбанизации. Рассмотрите влияние каждой черты урбанизации на демографические показатели населения, на образ жизни, на географическое распространение населения, на экологию.Ответ оформить в виде схемы.
Можно и нужно ли управлять процессом урбанизации?
"Ложная" урбанизация - её причины и последствия
Американский географ Мобогунжи сказал о нигерийской столице следующее: «Лагос- это район бедствия, принявший форму города». Какие проблемы стоят перед этой столицей?
Составьте карту регионов «ложной» урбанизации.
Для проведения системного анализа по проблеме исследования завершите заполнение таблицы по образцу:

Уровень урбанизации	Северная Америка	Южная Америка	Евразия	Африка	Австралия	Мир в целом
высокий
средний
низкий

Практический выход: Дебаты:«Будущее человечества: город или деревня?»

[править] Демографическая ситуация в европейских странах (на примере ФРГ)

Виды учебной деятельности: Знакомство с дополнительной литературой, анализ и систематизация информации, сбор и обработка статистических данных.

Этапы работы:

1. Приведите доказательства неблагополучной демографической ситуации в отдельных странах Европы.

2. Пранализируйте таблицу «Воспроизводство населения в Зарубежной Европе». Найдите страны, являющиеся лидерами по показателям рождаемости, смертности, естественного прироста. Проанализируйте причины такого распределения.

3. ФРГ:опыт решения демографических проблем.

4. Сравните семейный бюджет жителей Германии, США, России по следующим статьям расходов:

a/ На жилище;

b/ На транспорт;

c/ На развлечения;

d/ На здравоохранение и образование.

На основе анализа составьте сравнительную таблицу и сделайте вывод

Практический выход: Дискуссия «Можно ли управлять в стране демографической ситуацией?»

[править] Россия: семья нам больше не нужна? Демографическая ситуация в той местности, где вы проживаете.

Виды учебной деятельности: Сбор и обработка статистических данных, анализ и систематизация информации.

Этапы работы:
1. Поиск и отбор информации по предложенным вопросам:
а/Основные демографические проблемы России;
б/Главный путь решения данных проблем;
в/Демографическая политика в стране;
2. Практическое занятие «Социологические опросы населения»
3. Социологический опрос по данной проблеме.

анкета №1.

Ссылки на «помехи» к рождению желаемого числа детей.(в %)

Если Вы хотели бы иметь большой число детей, то что и в какой степени мешает вам иметь желаемое число детей?	очень мешает	мешает	не мешает
Жилищные трудности
Неуверенность в завтрашнем дне
Материальные трудности
Большая занятость
Стремление достичь успехов в работе
Сложности во взаимоотношениях в семье
Cтремление интереснее проводить досуг
Стремление реализовать себя в других сферах жизнедеятельности
Неудовлетворительное состояние здоровья
Отсутствие работы
Трудности в уходе за имеющимися детьми

Анкета 2

1. Воспроизводство населения:

а/Сколько детей было в семье бабушки , прабабушки ( дедушки, прадедушки)?

б/Сколько детей было в семье твоей мамы?

в/Сколько детей в вашей семье?

г/Сколько бы Вы хотели иметь детей?

2.Какова средняя продолжительность жизни ваших предков ( по маминой и папиной линии)?

3.Факторы, влияющие на продолжительность жизни ваших предков (социальные условия, несчастные случаи, болезни и т.д.)

4.Миграции моей семьи:

а/Место рождения членов семьи.

б/Причины миграций после рождения

в/Хотели ли бы вы уехать из страны? Укажите причины.

5. Социальные проблемы населения.

а/Считаете ли Вы, что в стране имеются все необходимые условия для рождения здоровых детей?

б/Какое влияние на здоровье родителей и детей оказывают «вредные привычки»?

6. Ваши предложения по решению демографической проблемы в целом по стране.

4. На основе опроса членов своей семьи, населения, составить таблицу «Эти милые хлопоты о ребенке» (что нужно малышу первого года жизни)

Что нужно ребенку	Количество	Материальные затраты
?	?	Мин.	Средн.	Макс.

5. Обработка полученных данных с последующим анализом.

6. Подготовка сообщений, оформление наглядности

7. Представление результатов исследовательской работы на конференцию;

Практический выход:

Создание проекта устойчивого развития своей семьи.
Составление генеалогического древа вашей семьи.

[править] Интернет-ресурсы

http://www.rost.ru/ - сайт поддержки национальных проектов РФ

http://www.rost.ru/health/health_doc1_9.pdf - Федеральный закон «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»

http://www.psdp.ru/ - портал социальной и демографической политики

http://www.psdp.ru/rus/1933/document1998.shtml - пути выхода из демографического кризиса

http://www.psdp.ru/rus/problem/document1215.shtml - как сохранить страну (демографическая проблема)

http://www.gks.ru/wps/portal - сайт федеральной службы государственной статистики

http://www.ellink.ru/clients/OblStat/DEM.htm - сайт Псковского областного отдела статистики

http://www.petersburg-dialog.ru/ru/info/news/document4090.shtml - Россия и Германия перед демографическими вызовами

http://www.demoscope.ru/weekly/2006/0247/gazeta05.php - семейная политика в Германии

http://demoscope.ru/weekly/2006/0269/index.php - еженедельный бюллетень «Население и общество»

http://www.demographia.ru/razdel/index.html?idR=5&idArt=142 – сайт института демографических исследований

http://www.euro.who.int/countryinformation?language=Russian – сайт Всемирной организации здравоохранения (информация по странам)

Организация учебного исследования Демографический портрет планеты в аспекте глобальных мировых проблем

Текущая версия на 18:18, 24 января 2007

Содержание

[править] Задания для самостоятельного исследования:

[править] 6 миллиардов человек. Для планеты Земля это много или мало?

[править] Развитые и развивающие страны: причины демографических различий.

[править] Урбанизация - зло или благо для планеты?

[править] Демографическая ситуация в европейских странах (на примере ФРГ)

[править] Россия: семья нам больше не нужна? Демографическая ситуация в той местности, где вы проживаете.

[править] Интернет-ресурсы

Просмотры

Персональные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
+'''Работа - участник конкурса [[Школьникам-исследователям (конкурс)|Школьникам-исследователям]]
 '''Автор конкурсной работы:''' [[Участник:Галина Безгодова|Безгодова Галина Петровна]], учитель географии, высшая квалификационная категория.
+----
 '''Наименование учебного предмета:''' география
-'''Тема:''' Глобальные проблемы 21 века.
+'''Тема:''' Глобальные проблемы XXI века.
 '''Творческое  название работы:''' Демографический портрет планеты в аспекте глобальных мировых проблем.
@@ Строка 23: / Строка 27: @@
 '''При  разработке конкурсной работы использовались материалы:'''
 #Журнал «География  и экология», №4, 2006г. - Деловая игра « Демографические проблемы России и пути  их решения.»
-#Журнал  «География и экология», №8,2006г - Исследовательский проект
+#Журнал  «География и экология», №8,2006г - Исследовательский проект «Демографические  проблемы России».
-«Демографические  проблемы России».
 #Всероссийская перепись  населения. Методические рекомендации по изучению итогов переписи.
 #Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.10 класс. - Глобальные проблемы человечества.
@@ Строка 74: / Строка 77: @@
 === Развитые  и развивающие страны: причины демографических различий. ===
-'''Виды учебной  деятельности:''' знакомство с литературой, интерпретация  количественных данных, работа с картографическим материалом.
+'''Виды учебной  деятельности:''' знакомство с литературой, интерпретация  количественных данных, работа с картографическим материалом.<br>
+'''Этапы работы:'''<br>
+. Основные типы воспроизводства населения мира. <br>
+''Диалог между мужем и женой. <br>
+''Муж:'' Милая, где наш великолепный сын? Я обещал сводить его  в зоопарк сегодня.<br>
+''Жена:'' Ты знаешь, дорогой, он ушел в зоопарк с дедушкой и бабушкой, а мне  хотелось бы в их отсутствие поговорить с тобой о важной проблеме.<br>
+''Муж:'' Ой, господи, ну чего тебе не хватает, дорогая? У нас есть все: у  каждого  велосипед, в каждой комнате- телевизор. Скоро сложим все зарплаты и доплаты и купим  мини-сауну и видеокамеру. <br>
+''Жена:'' Нет, нет, я не хочу этого… Я хочу ребенка! <br>
+''Муж:'' Да ты с ума сошла!....» <br>
+К какому  типу воспроизводства населения можно отнести этот диалог и почему?
+{| class="standard" border=1
+|-
+!Демографическая политика в странах первого типа воспроизводства направлена на увеличение темпов рождаемости||Демографическая политика в странах второго типа воспроизводства направлена на сокращение рождаемости
+|-
+|Стимулирующие экономические меры:||
+|-
+|1)||1)
+|-
+|2)||2)
+|}
+. Социально- экономические причины, вызывающие высокие показатели рождаемости населения в развитых странах.<br>
+. Социально- экономические причины, вызывающие высокие показатели рождаемости населения в развивающихся странах.<br>
+. Какую информацию содержит в себе  возрастная пирамида? Проанализируйте [http://www.euro.who.int/countryinformation?language=Russian| возрастные пирамиды], характерные для развитых и развивающихся стран (по выбору) <br>
+а/ Выберите раздел "Обзорные сводки о состоянии здоровья и здравоохранения по странам"
+б/ зайдите в раздел "Содержание"
+. С какими демографическими проблемами столкнутся страны Латинской Америки, Азии и Африки через  10-15 лет? <br>
+'''Практический выход:''' Приготовить доклад на тему: «Можно  ли решить демографическую проблему силами самих развивающихся  стран? Ответственны ли развитые страны за глобальную демографическую ситуацию?»
+===  Урбанизация  - зло или благо для планеты? ===
+'''Виды учебной  деятельности:''' Анализ и систематизация  информации, работа с картографическим материалом
 '''Этапы работы:'''
-#Основные типы воспроизводства населения мира.
+#Пользуясь  дополнительной информацией, выделите  основные  черты урбанизации. Рассмотрите влияние каждой черты урбанизации на демографические показатели населения, на образ жизни, на географическое распространение населения, на экологию.Ответ оформить в виде схемы.
-Диалог между мужем и женой. <br>
+#Можно и нужно ли управлять процессом урбанизации?
-Муж: Милая, где наш великолепный сын? Я обещал сводить его  в зоопарк сегодня.<br>
+#"Ложная" урбанизация - её причины и последствия
-Жена: Ты знаешь, дорогой, он ушел в зоопарк с дедушкой и бабушкой, а мне  хотелось бы в их отсутствие поговорить с тобой о важной проблеме.<br>
+#Американский географ Мобогунжи сказал о нигерийской столице следующее: «Лагос- это район бедствия, принявший форму города». Какие проблемы стоят перед этой столицей?
-Муж: Ой, господи, ну чего тебе не хватает, дорогая? У нас есть все: у  каждого  велосипед, в каждой комнате- телевизор. Скоро сложим все зарплаты и доплаты и купим  мини-сауну и видеокамеру. <br>
+#Составьте карту регионов «ложной» урбанизации.
-Жена: Нет, нет, я не хочу этого… Я хочу ребенка! <br>
+#Для проведения системного анализа по проблеме исследования  завершите заполнение таблицы по образцу:
-Муж: Да ты с ума сошла!....» <br>
-К какому  типу воспроизводства населения можно отнести этот диалог и почему?
+{| class="standard" border=1
+|-
+!Уровень урбанизации||Северная Америка||Южная Америка||Евразия||Африка||Австралия||Мир в целом
+|-
+|высокий||
+|-
+|средний||
+|-
+|низкий||
+|}
+'''Практический  выход:'''  Дебаты:«Будущее человечества: город или деревня?»
+=== Демографическая ситуация в европейских странах (на примере ФРГ) ===
+'''Виды учебной  деятельности:''' Знакомство  с дополнительной литературой, анализ и систематизация информации, сбор и обработка статистических данных.
+'''Этапы работы:'''
+. Приведите доказательства неблагополучной демографической ситуации в отдельных странах Европы.
+. Пранализируйте таблицу «Воспроизводство населения в Зарубежной Европе». Найдите страны, являющиеся лидерами по показателям рождаемости, смертности, естественного прироста. Проанализируйте причины такого распределения.
+. ФРГ:опыт решения демографических проблем.
+. Сравните   семейный бюджет  жителей  Германии, США, России по следующим  статьям  расходов:
+a/ На жилище;
+b/ На транспорт;
+c/ На развлечения;
+d/ На здравоохранение и образование.
+На основе анализа составьте  сравнительную таблицу и сделайте вывод
+'''Практический выход:''' Дискуссия «Можно ли управлять в стране  демографической ситуацией?»
+=== Россия: семья нам больше не нужна? Демографическая ситуация в той местности, где вы проживаете. ===
+'''Виды учебной деятельности:''' Сбор и обработка статистических  данных, анализ и систематизация информации. <br>
+'''Этапы работы:''' <br>
+. Поиск и отбор информации по предложенным вопросам:<br>
+а/Основные демографические проблемы России;<br>
+б/Главный путь решения  данных проблем;<br>
+в/Демографическая политика в стране;<br>
+. Практическое занятие  «Социологические опросы населения» <br>
+. Социологический опрос по данной проблеме. <br>
+----
+'''анкета №1.'''
+Ссылки на «помехи» к рождению желаемого числа детей.(в %)
+{| class="standard" border=1
+|-
+!Если Вы хотели бы иметь большой число детей, то что и в какой степени мешает вам иметь желаемое число детей?||очень мешает||мешает||не мешает
+|-
+|Жилищные трудности||
+|-
+|Неуверенность в завтрашнем дне
+|-
+|Материальные трудности
+|-
+|Большая занятость
+|-
+|Стремление достичь успехов в работе
+|-
+|Сложности во взаимоотношениях в семье
+|-
+|Cтремление интереснее проводить  досуг
+|-
+|Стремление реализовать себя в других сферах жизнедеятельности
+|-
+|Неудовлетворительное состояние здоровья
+|-
+|Отсутствие работы
+|-
+|Трудности в уходе за имеющимися детьми
+|}
+----
+'''Анкета 2'''
+. Воспроизводство населения:
+а/Сколько детей было в семье бабушки , прабабушки ( дедушки, прадедушки)?
+б/Сколько детей было в семье  твоей мамы?
+в/Сколько детей в вашей семье?
+г/Сколько бы  Вы хотели иметь детей?
+.Какова средняя  продолжительность жизни ваших предков ( по маминой и папиной линии)?
+.Факторы, влияющие на продолжительность жизни ваших предков (социальные условия, несчастные случаи, болезни и т.д.)
+.Миграции моей семьи:
+а/Место рождения членов семьи.
+б/Причины миграций после рождения
+в/Хотели ли бы вы уехать из страны? Укажите причины.
+. Социальные проблемы населения.
+а/Считаете ли Вы, что в стране имеются все необходимые условия для рождения здоровых детей?
+б/Какое влияние на здоровье родителей и детей оказывают «вредные привычки»?
+. Ваши предложения по решению демографической проблемы в целом по стране.
+----
+. На основе опроса членов своей семьи, населения, составить таблицу «Эти милые хлопоты о ребенке» (что нужно малышу первого года жизни)
+{| class="standard" border=1
+|-
+!Что нужно ребенку||Количество||Материальные затраты
+|-
+|?||?||Мин.||Средн.||Макс.
+|-
+|}
+. Обработка полученных данных с последующим анализом.
+. Подготовка сообщений, оформление наглядности
+. Представление результатов исследовательской  работы на конференцию;
+'''Практический выход:'''
+*Создание   проекта  устойчивого  развития своей семьи.
+*Составление генеалогического  древа вашей семьи.
+== Интернет-ресурсы ==
+http://www.rost.ru/ - сайт поддержки национальных проектов РФ
+http://www.rost.ru/health/health_doc1_9.pdf - Федеральный закон «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»
+http://www.psdp.ru/ - портал социальной и демографической политики
+http://www.psdp.ru/rus/1933/document1998.shtml - пути выхода из демографического кризиса
+http://www.psdp.ru/rus/problem/document1215.shtml - как сохранить страну (демографическая проблема)
+http://www.gks.ru/wps/portal - сайт федеральной службы государственной  статистики
+http://www.ellink.ru/clients/OblStat/DEM.htm - сайт Псковского областного отдела статистики
+http://www.petersburg-dialog.ru/ru/info/news/document4090.shtml - Россия и Германия перед демографическими вызовами
+http://www.demoscope.ru/weekly/2006/0247/gazeta05.php - семейная политика в Германии
+http://demoscope.ru/weekly/2006/0269/index.php - еженедельный бюллетень «Население и общество»
+http://www.demographia.ru/razdel/index.html?idR=5&idArt=142 – сайт института демографических исследований
+http://www.euro.who.int/countryinformation?language=Russian – сайт Всемирной организации здравоохранения (информация по странам)
 [[Категория:Конкурс Школьникам-исследователям]]