Визитка проекта Вместе с нами целый год

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
== Творческое название ==
 
== Творческое название ==
−
Интересное, творческое название проекта.
+
Вместе с нами целый год
  
 
== Предметные области ==
 
== Предметные области ==
−
Знания и умения из каких предметных областей могут быть привлечены в процессе участия в проекте.
+
Математика
 +
 
 +
Информатика
 +
 
 +
Окружающий мир
  
 
== Учебная тема проекта ==
 
== Учебная тема проекта ==
−
Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.  
+
Единицы измерения времени (математика)
 +
 
 +
Время. Календарь. Дата. Текущая дата (информатика)
 +
 
 +
Сезонные изменения в природе (окружающий мир)
  
 
== Возрастная категория участников ==
 
== Возрастная категория участников ==
−
На кого направлен проект.
+
Учащиеся младшего школьноговозраста
  
 
== Триада вопросов ==
 
== Триада вопросов ==
 
   
 
   
−
=== Основополагающий вопрос: ===
+
=== Основополагающий вопрос ===
−
...
+
Сколько раз приходит Новый год в году?
 +
 
 +
=== Проблемные вопросы ===
 +
#Как люди узнают когда наступает праздник?
  
−
=== Вопросы учебной темы: ===
 
−
-...
 
  
−
-...
 
  
 
=== Частные вопросы (Вопросы исследований): ===
 
=== Частные вопросы (Вопросы исследований): ===
Строка 29: Строка 37:
  
 
== Итоговый продукт ==
 
== Итоговый продукт ==
−
Какой итоговый продукт получат Участники по результату своей работы, как его практически можно будет использовать в учебном процессе.  
+
 
 +
*Буклет «История календаря»
 +
*Презентация «Календари народов мира»
 +
*Бюллетень «Такие разные календари»
 +
*Изготовление оригинального календаря в соответствии со своими индивидуальными потребностями.
  
 
== Дидактические цели ==
 
== Дидактические цели ==
Строка 37: Строка 49:
 
  Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.  
 
  Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.  
  
−
== Сроки реализации ==
 
−
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта.
 
  
 
== Ход проекта (этапы) ==
 
== Ход проекта (этапы) ==
−
  Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.  
+
   
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor=#87CEFA|Этапы проекта  
 +
! bgcolor=#87CEFA|Сроки проведения
 +
!
 +
|-
 +
|<div style="color:#0000CD">Предварительный этап.</div> Регистрация, знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом
 +
| '''05.10.09-11.10.09'''
 +
|
 +
|-
 +
|<div style="color:#0000CD">Первый этап.</div> Создание буклета "История календаря"
 +
| '''12.10.09 – 18.10.09'''
 +
|
 +
|-
 +
|<div style="color:#0000CD">Второй этап.</div> Исследование календарей разных народов мира. Создание презентации «Календари народов мира»
 +
| '''19.10.09 – 01.11.09'''
 +
|
 +
|-
 +
|<div style="color:#0000CD">Третий этап.</div> Исследование календарей различных форм. Бюллетень «Такие разные календари»
 +
| '''02.11.09 – 15.11.09'''
 +
|
 +
|-
 +
|<div style="color:#0000CD">Четвёртый этап.</div> Изготовление оригинального календаря в соответствии со своими индивидуальными потребностями.
 +
| '''16.11.09 – 29.11.09'''
 +
|
 +
|-
 +
|<div style="color:#0000CD">Подведение итогов.</div>Обсуждение результатов проекта
 +
| '''30.11.09 – 13.12.09'''
 +
|
 +
|}
  
 
== Способы контроля и оценивания ==
 
== Способы контроля и оценивания ==
Строка 47: Строка 87:
  
 
== Материалы проекта ==
 
== Материалы проекта ==
−
Список всех материалов проекта с указанием формата.
 
  
−
-Материалы исследований учащихся (примеры):
+
===Материалы 1-3 (групповых) этапов===
 +
 
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
|bgcolor=#66CDAA|'''Название команды'''
 +
|bgcolor=#66CDAA|'''Руководитель'''
 +
|bgcolor=#66CDAA|'''Задание 1 этапа'''
 +
|bgcolor=#66CDAA|'''Задание 2 этапа'''
 +
|bgcolor=#66CDAA|'''Задание 3 этапа'''
 +
|-
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|...
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|bgcolor=#7FFFD4|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|}
 +
 
 +
===Материалы 4 (идивидуального)этапа===
 +
 
 +
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
|bgcolor=#F4A460|''' ФИ '''
 +
|bgcolor=#F4A460|'''Название команды'''
 +
|bgcolor=#F4A460|'''Руководитель'''
 +
|bgcolor=#F4A460|'''Задание 4 этапа'''
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3 rowspan=4|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3 rowspan=4|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3| Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3 rowspan=4|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3 rowspan=4|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3| Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3 rowspan=4|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3 rowspan=4|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3| Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|bgcolor=#F5DEB3|...
 +
|bgcolor=#F5DEB3|Ссылка на работу
 +
|-
 +
|}
  
 
-Дидактические материалы:  
 
-Дидактические материалы:  
Строка 57: Строка 183:
 
-Инструменты оценивания:  
 
-Инструменты оценивания:  
  
−
-...  
+
*[http://docs.google.com/Doc?docid=d8qnrkk_6c4rsvxg4&hl=en Критерии оценивания буклета.]
 +
*[http://docs.google.com/Doc?id=d8qnrkk_8twxmn2gb&hl=en Критерии оценивания презентации.]
 +
*[http://docs.google.com/Doc?id=d8qnrkk_8twxmn2gb&hl=en Критерии оценивания бюллетеня.]
 +
*Критерии оценивания вашего календаря.
  
 
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
 
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
Строка 68: Строка 197:
 
Интернет ресурсы:  
 
Интернет ресурсы:  
 
== Сведения об авторе (авторах) проекта ==
 
== Сведения об авторе (авторах) проекта ==
 +
 +
[[Участник:Елена Крапачёва|Крапачёва Елена Михайловна]]

Текущая версия на 09:38, 26 июня 2009

Содержание

[править] Творческое название

Вместе с нами целый год

[править] Предметные области

Математика

Информатика

Окружающий мир

[править] Учебная тема проекта

Единицы измерения времени (математика)

Время. Календарь. Дата. Текущая дата (информатика)

Сезонные изменения в природе (окружающий мир)

[править] Возрастная категория участников

Учащиеся младшего школьноговозраста

[править] Триада вопросов

[править] Основополагающий вопрос

Сколько раз приходит Новый год в году?

[править] Проблемные вопросы

  1. Как люди узнают когда наступает праздник?


[править] Частные вопросы (Вопросы исследований):

-...

-...

-...

[править] Итоговый продукт

  • Буклет «История календаря»
  • Презентация «Календари народов мира»
  • Бюллетень «Такие разные календари»
  • Изготовление оригинального календаря в соответствии со своими индивидуальными потребностями.

[править] Дидактические цели 

Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.

[править] Методические задачи 

Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.


[править] Ход проекта (этапы)

Этапы проекта Сроки проведения
Предварительный этап.
Регистрация, знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом 		05.10.09-11.10.09
Первый этап.
Создание буклета "История календаря" 		12.10.09 – 18.10.09
Второй этап.
Исследование календарей разных народов мира. Создание презентации «Календари народов мира» 		19.10.09 – 01.11.09
Третий этап.
Исследование календарей различных форм. Бюллетень «Такие разные календари» 		02.11.09 – 15.11.09
Четвёртый этап.
Изготовление оригинального календаря в соответствии со своими индивидуальными потребностями. 		16.11.09 – 29.11.09
Подведение итогов.
Обсуждение результатов проекта 		30.11.09 – 13.12.09

[править] Способы контроля и оценивания 

Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте.

[править] Материалы проекта

[править] Материалы 1-3 (групповых) этапов

Название команды Руководитель Задание 1 этапа Задание 2 этапа Задание 3 этапа
... ... Ссылка на работу Ссылка на работу Ссылка на работу
... ... Ссылка на работу Ссылка на работу Ссылка на работу
... ... Ссылка на работу Ссылка на работу Ссылка на работу
... ... Ссылка на работу Ссылка на работу Ссылка на работу

[править] Материалы 4 (идивидуального)этапа

ФИ Название команды Руководитель Задание 4 этапа
... ... ... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... ... ... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... ... ... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... Ссылка на работу
... Ссылка на работу

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала) 

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

[править] Ресурсы 

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

Печатные материалы: Интернет ресурсы:

[править] Сведения об авторе (авторах) проекта

Крапачёва Елена Михайловна

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%92%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5_%D1%81_%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D0%B4&oldid=576220»
Персональные инструменты
Инструменты