|
|
(не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
| + | ==Автор проекта == |
| + | '''[[Участник:Лариса Смирнова|Лариса Смирнова]]''' |
| + | |
| ==Тема урока== | | ==Тема урока== |
− | Численность и естественный прирост населения
| + | Почвы и почвенные ресурсы России |
| | | |
| ==Цель урока== | | ==Цель урока== |
| | | |
| ==Задачи == | | ==Задачи == |
− | Образовательная:формирование учебно-познавательных компетенций через усвоение учащимися знаний о численности населения России, изменении естественного прироста населения и причинах, влияющих на этот процесс; овладение учащимися приёма вычисления величины естественного прироста населения
| |
− |
| |
− | Развивающая:развитие памяти, речи, мышления, воображения, внимания
| |
− |
| |
− | Воспитательная:формирование общекультурных компетенций через расширение культурологического и всечеловеческого понимания мира;формирование компетенций личностного самосовершенствования через развитие грамотности заботы о собственном здоровье.
| |
| | | |
| ==Ход урока== | | ==Ход урока== |
− | 1. ''Организационный момент.''
| |
− |
| |
− | 2. А''ктуализация имеющихся знаний у учащихся'' (используется приём “Я уже знаю”)
| |
− |
| |
− | Учитель: Тема урока «Численность и естественный прирост населения». В течение одной минуты каждый из вас запишет как можно больше слов или выражений, связанных с темой урока. Выписывайте все, приходящие на ум ассоциации.
| |
− | Учитель: Обсудите полученные результаты в парах.
| |
− | Учитель: Каждая пара называет одно из выписанных выражений. Основное условие – не повторять то, что уже было сказано другими.
| |
− | (В результате, на доске формируется кластер (пучок), отражающий имеющиеся у учащихся знания по данной теме). Учитель подводит итоги, вместе с учащимися формулирует задачи на урок.
| |
− |
| |
− | 3. ''Изучение нового материала''
| |
− | (рассказ учителя сопровождается презентацией)
| |
− |
| |
− | Учитель: по количеству жителей Россия занимает седьмое место в мире (слайд 2).
| |
− | Численность населения СССР и России в течение XX века изменялась (слайды 3,4). Россия находится в состоянии демографического кризиса, т.е. снижения численности населения. Определим причины демографических кризисов:
| |
− |
| |
− | 1)революции, войны,
| |
− |
| |
− | 2)эпидемии,
| |
− |
| |
− | 3)голод.
| |
− |
| |
− | Изменение численности населения связано с естественным приростом населения (слайд 5). Разность между количеством родившихся и количеством умерших людей за единицу времени называется естественным приростом. При каких условиях естественный прирост может быть положительным, а при каких условиях естественный прирост населения может быть отрицательным?
| |
− | Наиболее полные сведения о населении страны получают при переписях населения (слайд 6). Ценность данных, получаемых в результате переписей, определяется несколькими её особенностями:
| |
− |
| |
− | 1)она охватывает всех жителей страну,
| |
− |
| |
− | 2)даёт разнообразные сведения о жителях по единому плану опроса,
| |
− |
| |
− | 3)даёт информацию на какую-то строго определённую дату.
| |
− |
| |
− | Первые попытки переписи населения начались с IX века (слайд 7). Они были связаны со сбором дани и налогов, осуществлялись по-разному. В XVII веке учитывались не люди, а дома (дворы). Поэтому такие переписи назывались подворными. В первой четверти XVIII века подворные переписи были заменены подушными, учитывающими «мужские души». В 1897г. Проведена первая научно-организованная всеобщая перепись населения Российской империи. В СССР было осуществлено 7 переписей: 1926г., 1937г., 1939г., 1959г., 1970г., 1979г., 1989г. Первая перепись в РФ была проведена в 2002г.
| |
− |
| |
− | Физкультурно-оздоровительная пауза.
| |
− |
| |
− | Упражнение на снятие напряжения с глаз:
| |
− | И.п. – сидя за партой.
| |
− |
| |
− | 1) Закрыть глаза. Отдых 10-15 сек. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.
| |
− |
| |
− | 2) Движения глазными яблоками.
| |
− |
| |
− | - глаза вправо – вверх.
| |
− |
| |
− | - глаза влево – вверх.
| |
− |
| |
− | - глаза вправо - вниз.
| |
− |
| |
− | -глаза влево - вниз.
| |
− |
| |
− | Повторить 3-4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10-15 сек.
| |
− |
| |
− | 3) Самомассаж. Потереть ладони. Закрыть глаза, положить ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 сек. Ладони на стол. Открыть глаза.
| |
− |
| |
− | ''4. Практическая работа.''
| |
− | Учитель: Переходим к практической части нашего урока. Вам необходимо построить график изменения естественного прироста для населения (1 вариант – «Естественный прирост России», 2 вариант – «Естественный прирост Костромской области») в программе EXCEL. Выполняя практическую работу, используйте алгоритм выполнения работы и статистические данные (сайт Федеральной службы официальной статистики http://www.gks.ru)
| |
− |
| |
− | Материалы с Федерального сайта службы официальной статистки
| |
− |
| |
− | 1 вариант
| |
− |
| |
− | Количество родившихся и умерших людей в России
| |
− | (тыс. человек)
| |
− | <nowiki>Вставляйте сюда неотформатированный текст.</nowiki>
| |
− | Годы Родившиеся Умершие
| |
− | 1992 1587,6 1807,4
| |
− | 1995 1363,8 2203,8
| |
− | 2000 1266,8 2225,3
| |
− | 2001 1311,6 2254,9
| |
− | 2002 1397,0 2332,3
| |
− | 2003 1477,3 2365,8
| |
− | 2004 1502,5 2295,4
| |
− | 2005 1457,4 2303,9
| |
− | 2006 1479,6 2166,7
| |
− | 2007 1602,4 2080,1
| |
| | | |
| ==Итог урока== | | ==Итог урока== |
Строка 92: |
Строка 16: |
| ==Методические материалы== | | ==Методические материалы== |
| | | |
− | [[Категория: сетевой проект]] | + | [[Категория:Учебный проект]] |