Участник:Ирина Босенок
| (не показаны 12 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
| − | + | *[[Искитимская городская педагогическая Интернет-конференция Использование информационных технологий в педагогической практике]] | |
| Строка 11: | Строка 11: | ||
*[[Учебный семинар «Сетевые сервисы Веб 2.0 в педагогической практике» (Искитим, апрель 2008, МОУ СОШ №14)]] | *[[Учебный семинар «Сетевые сервисы Веб 2.0 в педагогической практике» (Искитим, апрель 2008, МОУ СОШ №14)]] | ||
| + | *[[Урок-игра Путешествие в страну Информатика]] | ||
== Уроки == | == Уроки == | ||
| − | |||
| + | [[Категория:Учитель информатики]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Игра «Путешествие в страну Информатика» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5 класс (учебник Босова Л.Л. ) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Игра проводится между учащимися одного класса. Дети делятся на 2 команды. | ||
| + | |||
| + | Цели урока: Закрепить и обобщить знания по темам «Понятие информации», «Устройства ПК», «Основные клавиши», «Текстовый редактор», «Графический редактор», сформировать умения работать с текстовым и графическим редакторами, привить любовь к предмету «Информатика». | ||
| + | |||
| + | Оборудование: 4 компьютера, задания. | ||
| + | |||
| + | Организационный момент: | ||
| + | |||
| + | Учитель: Сегодня у нас необычный урок – урок «Путешествие в страну информатика». А проводим мы его для того, чтобы узнать насколько хорошо вы усвоили и отработали новый материал. | ||
| + | Наш путь будет проходить через восемь станций – конкурсов. По результатам этих конкурсов будет выявлена команда – победитель. | ||
| + | Занимайте свои места. Отправляемся в путешествие! | ||
| + | |||
| + | Отправление – Представление команд | ||
| + | В начале пути каждая команда придумывает название и выбирает капитана. | ||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 1 – «Зоркий глаз» | ||
| + | |||
| + | Учитель: На этой станции мы проверим, на сколько зоркие глаза у вашей команды. Необходимо записать на листах бумаги какие фигуры мы видим, и перечислить их название по буквам. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Чертеж.png]] | ||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 2 – Клавиатура | ||
| + | |||
| + | Учитель: На этой станции проверим, насколько хорошо вы знаете назначение клавиш на клавиатуре. Я буду задавать вопросы командам по очереди. Если команда не знает, то у второй есть возможность заработать дополнительные баллы. За правильный ответ + 2 балла, за ошибочный – 1. | ||
| + | |||
| + | Вопросы конкурса: | ||
| + | 1. Назовите клавиши удаления символов слева от курсора. (Backspace.) | ||
| + | 2. Назовите клавиши удаления символов справа от курсора. (Delete) | ||
| + | 3. Какая клавиша помогает напечатать заглавную букву? (Shift) | ||
| + | 4. Назовите клавишу перехода в режим заглавных букв (CapsLock) | ||
| + | 5. Какая клавиша заставляет курсор «прыгнуть» в конец строки? (End) | ||
| + | 6. С помощью какой клавиши можно увидеть предыдущую страницу текста на экране? (PageUp) | ||
| + | 7. Какая существует клавиша для ввода информации? (Enter) | ||
| + | 8. Чтобы перейти в начало строки, надо нажать клавишу ... (Ноmе.) | ||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 3 — Станция эрудитов | ||
| + | |||
| + | Каждая команда получает кроссворд, на разгадывание которого дается 3 мин. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием. За правильный ответ - 1 балл. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Кросв1.gif]] | ||
| + | |||
| + | По горизонтали: | ||
| + | 2. Перечень команд, которые можно выбрать. | ||
| + | 4. Устройство для обработки информации в ЭВМ. | ||
| + | 6. Устройство передачи информации. | ||
| + | 8. Вид представления информации. | ||
| + | |||
| + | По вертикали: | ||
| + | 1. Устройство ввода текстовой и графической информации в ЭВМ. | ||
| + | 3. Информационный процесс. | ||
| + | 5. Пример графической информации. | ||
| + | 7. Часть текста. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 4 - Художник | ||
| + | |||
| + | На нашем пути встретился город Художников. Вам предстоит проехать через него. От каждой команды по два художника, которые за 15 минут в графической редакторе создадут рисунок на тему "Персональный компьютер и его основные устройства" | ||
| + | |||
| + | Наибольшее количество баллов за рисунок(вид, использование инструментов, все ли устройства нарисованы): 5 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 5 - Рыбалка | ||
| + | |||
| + | Из каждой команды необходимо выбрать по 1 рыбаку, который будет ловить вопросы. На вопрос отвечает команда. | ||
| + | За правильный ответ - 1 балл. | ||
| + | |||
| + | Вопросы конкурса: | ||
| + | 1.Назовите инструменты графического редактора. | ||
| + | 2.Назовите известные вам устройства ввода информации. | ||
| + | 3.Для чего служит и из каких частей состоит «мозг» компьютера? | ||
| + | 4.Приведите пять примеров графической информации. | ||
| + | 5.Как называется первый электронный цифровой компьютер, созданный в США в 1946 г.? | ||
| + | 6.Кто был первым создателем компьютера в нашей стране? | ||
| + | 7.Встретились три подруги — Белова, Краснова, Чернова. Девочка в белом платье говорит Черновой: «Нам надо поменяться платьями, а то цвет наших платьев не соответствует фамилии». Кто в какое платье одет? | ||
| + | 8.Какая буква продолжает цепочку Б, В, Г, Д, Ж, 3, ...? Объясните ваш ответ. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 6 - Станция редакторов | ||
| + | |||
| + | Учитель. В 1999 г. все люди отмечали 200-летие со дня рождения А. С. Пушкина, и, конечно, вам известно его замечательное стихотворение «У Лукоморья...». Но, к сожалению, оно было испорчено злым компьютерным вирусом. Сейчас вы, как будущие компьютерные гении, поможете воссоздать четверостишие из этого стихотворения. | ||
| + | |||
| + | За работу - 5 баллов | ||
| + | |||
| + | СТАНЦИЯ 7 - Станция кодирования | ||
| + | |||
| + | Учитель. Настало время показать себя капитанам. Вы знаете, что одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и способами. Главное —заранее договориться о том, как понимать те или иные сигналы. Если есть такая договоренность, то мы имеем код или шифр. | ||
| + | |||
| + | Задание конкурса. | ||
| + | Сейчас за 3 мин капитаны попытаются расшифровать тексты сообщений, определив способы, которым они были закодированы. | ||
| + | Для команды 1: АРУТАИВАЛК. (Клавиатура. Буквы слова переставлены в обратном порядке.) | ||
| + | Для команды 2: КОМЛЯПЬЮЛЯТЕРЛЯ. (Компьютер. После каждого слова слова вставлен слог ЛЯ.) | ||
| + | СТАНЦИЯ 8 — Домашнее задание | ||
| − | + | Каждой команде заранее было предложено домашнее задание — сочинить сказку на тему «Компьютер». На этой станции представители команд читают свои сказки. | |
| − | + | Прибытие - подведение итогов, награждение победителей. | |
Текущая версия на 16:15, 27 января 2009
Ирина Юрьевна Босенок
учитель информатики школы № 14 г. Искитима Новосибирской области
- Учебный семинар «Сетевые сервисы Веб 2.0 в педагогической практике» (Искитим, январь 2008)
- Учебный семинар «Сетевые сервисы Веб 2.0 в педагогической практике» (Искитим, апрель 2008, МОУ СОШ №14)
[править] Уроки
Игра «Путешествие в страну Информатика»
5 класс (учебник Босова Л.Л. )
Игра проводится между учащимися одного класса. Дети делятся на 2 команды.
Цели урока: Закрепить и обобщить знания по темам «Понятие информации», «Устройства ПК», «Основные клавиши», «Текстовый редактор», «Графический редактор», сформировать умения работать с текстовым и графическим редакторами, привить любовь к предмету «Информатика».
Оборудование: 4 компьютера, задания.
Организационный момент:
Учитель: Сегодня у нас необычный урок – урок «Путешествие в страну информатика». А проводим мы его для того, чтобы узнать насколько хорошо вы усвоили и отработали новый материал. Наш путь будет проходить через восемь станций – конкурсов. По результатам этих конкурсов будет выявлена команда – победитель. Занимайте свои места. Отправляемся в путешествие!
Отправление – Представление команд В начале пути каждая команда придумывает название и выбирает капитана.
СТАНЦИЯ 1 – «Зоркий глаз»
Учитель: На этой станции мы проверим, на сколько зоркие глаза у вашей команды. Необходимо записать на листах бумаги какие фигуры мы видим, и перечислить их название по буквам.
СТАНЦИЯ 2 – Клавиатура
Учитель: На этой станции проверим, насколько хорошо вы знаете назначение клавиш на клавиатуре. Я буду задавать вопросы командам по очереди. Если команда не знает, то у второй есть возможность заработать дополнительные баллы. За правильный ответ + 2 балла, за ошибочный – 1.
Вопросы конкурса: 1. Назовите клавиши удаления символов слева от курсора. (Backspace.) 2. Назовите клавиши удаления символов справа от курсора. (Delete) 3. Какая клавиша помогает напечатать заглавную букву? (Shift) 4. Назовите клавишу перехода в режим заглавных букв (CapsLock) 5. Какая клавиша заставляет курсор «прыгнуть» в конец строки? (End) 6. С помощью какой клавиши можно увидеть предыдущую страницу текста на экране? (PageUp) 7. Какая существует клавиша для ввода информации? (Enter) 8. Чтобы перейти в начало строки, надо нажать клавишу ... (Ноmе.)
СТАНЦИЯ 3 — Станция эрудитов
Каждая команда получает кроссворд, на разгадывание которого дается 3 мин. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием. За правильный ответ - 1 балл.
По горизонтали: 2. Перечень команд, которые можно выбрать. 4. Устройство для обработки информации в ЭВМ. 6. Устройство передачи информации. 8. Вид представления информации.
По вертикали: 1. Устройство ввода текстовой и графической информации в ЭВМ. 3. Информационный процесс. 5. Пример графической информации. 7. Часть текста.
СТАНЦИЯ 4 - Художник
На нашем пути встретился город Художников. Вам предстоит проехать через него. От каждой команды по два художника, которые за 15 минут в графической редакторе создадут рисунок на тему "Персональный компьютер и его основные устройства"
Наибольшее количество баллов за рисунок(вид, использование инструментов, все ли устройства нарисованы): 5
СТАНЦИЯ 5 - Рыбалка
Из каждой команды необходимо выбрать по 1 рыбаку, который будет ловить вопросы. На вопрос отвечает команда. За правильный ответ - 1 балл.
Вопросы конкурса: 1.Назовите инструменты графического редактора. 2.Назовите известные вам устройства ввода информации. 3.Для чего служит и из каких частей состоит «мозг» компьютера? 4.Приведите пять примеров графической информации. 5.Как называется первый электронный цифровой компьютер, созданный в США в 1946 г.? 6.Кто был первым создателем компьютера в нашей стране? 7.Встретились три подруги — Белова, Краснова, Чернова. Девочка в белом платье говорит Черновой: «Нам надо поменяться платьями, а то цвет наших платьев не соответствует фамилии». Кто в какое платье одет? 8.Какая буква продолжает цепочку Б, В, Г, Д, Ж, 3, ...? Объясните ваш ответ.
СТАНЦИЯ 6 - Станция редакторов
Учитель. В 1999 г. все люди отмечали 200-летие со дня рождения А. С. Пушкина, и, конечно, вам известно его замечательное стихотворение «У Лукоморья...». Но, к сожалению, оно было испорчено злым компьютерным вирусом. Сейчас вы, как будущие компьютерные гении, поможете воссоздать четверостишие из этого стихотворения.
За работу - 5 баллов
СТАНЦИЯ 7 - Станция кодирования
Учитель. Настало время показать себя капитанам. Вы знаете, что одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и способами. Главное —заранее договориться о том, как понимать те или иные сигналы. Если есть такая договоренность, то мы имеем код или шифр.
Задание конкурса. Сейчас за 3 мин капитаны попытаются расшифровать тексты сообщений, определив способы, которым они были закодированы. Для команды 1: АРУТАИВАЛК. (Клавиатура. Буквы слова переставлены в обратном порядке.) Для команды 2: КОМЛЯПЬЮЛЯТЕРЛЯ. (Компьютер. После каждого слова слова вставлен слог ЛЯ.)
СТАНЦИЯ 8 — Домашнее задание
Каждой команде заранее было предложено домашнее задание — сочинить сказку на тему «Компьютер». На этой станции представители команд читают свои сказки.
Прибытие - подведение итогов, награждение победителей.
