Учебный проект Творчеству фантазии нет границ
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Возраст учащихся) |
(→Презентация проекта) |
||
| (не показаны 57 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | [[Участник | + | [[Участник: Юлия Шосталь|Юлия Шосталь]] |
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| + | Не обязательно быть художником... | ||
==Тема в учебном плане == | ==Тема в учебном плане == | ||
| − | + | Тема: "Компьютерная графика" | |
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| Строка 15: | Строка 16: | ||
* формирование навыков работы в команде; | * формирование навыков работы в команде; | ||
* приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; | * приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; | ||
| − | * умений видеть проблему и наметить пути ее решения. | + | * умений видеть проблему и наметить пути ее решения; |
| + | * воспитание эстетическое восприятия мира; | ||
| + | * развитие художественного вкуса. | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| − | * | + | * В сфере самостоятельной деятельности. |
| − | * | + | * Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информациии. |
| − | * | + | * В сфере культурно-досуговой деятельности. |
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| Строка 31: | Строка 34: | ||
'''Основополагающий вопрос:''' | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | Может ли компьютерная графика заменить живопись? | ||
'''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| − | * | + | * В каких областях применяется компьютерная графика? |
| − | * | + | * Виды компьютерной графики? |
* | * | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| − | 1. ''Тема:'' | + | 1. ''Тема:'' |
| + | Виды компьютерной графики | ||
''Вопрос для исследования:'' | ''Вопрос для исследования:'' | ||
| + | Какие виды компьютерной графики различают? | ||
| − | ''Цель исследования:'' | + | ''Цель исследования:'' |
| + | Узнать и изучить характеристику видов компьютерной графики | ||
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' |
| + | Средствами пакета Microsoft Office | ||
2. ''Тема:'' | 2. ''Тема:'' | ||
| + | Применение компьютерной графики | ||
| − | ''Вопрос для исследования:'' | + | ''Вопрос для исследования:'' |
| + | Где применяется компьютерная графика? | ||
| − | ''Цель исследования:'' | + | ''Цель исследования:'' |
| + | Иссследовать в каких областях применяется компьютерная графика | ||
| − | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' |
| + | Средствами пакета Microsoft Office | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
* информатика | * информатика | ||
| − | * | + | * изобразительное искусство |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Возраст учащихся == | == Возраст учащихся == | ||
| − | + | учащиеся 10 класса | |
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Исследование проводится в ходе изучение темы 10 класса «Компьютерная графика» . | ||
| + | Каждый пользователь компьютера когда-то пытался создать что-то красивое. Это сродни тому, что редко можно найти ребенка, не любящего рисовать. При помощи же компьютера это делается проще, и результаты зачастую бывают очень впечатляющими. Поэтому учащиеся в ходе исследования могут показать не только свои теоретические, но и интеллектуально-творческие возможности. Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнениям других. Работа над исследованием позволяет развивать у его участников художественного вкуса, аналитическое мышление и общеучебные умения, воспитывать эстетическое восприятие мира. Учащиеся выбирают нужную часть информации в её большом потоке. | ||
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | 1 месяц | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dhkrrpdc_62g2kxqvg8] | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dhkrrpdc_234f6d95nf5] | |
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | * | + | * Кроссворд по теме:" Компьютерная графика" [[Медиа:Кроссворд(Юля Шосталь).xls]] |
| − | + | * Таблица "Сравнительная характеристика векторной и растровой графики" [http://docs.google.com/Doc?id=dhkrrpdc_212fkb4p9gk] | |
| − | * | + | |
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| + | '''Буклет по теме "Виды компьютерной графики"'''<br> | ||
| + | [[Изображение:1 сторона булета(Юля Шосталь).jpg]] | ||
| + | [[Изображение:2 сторона буклета(Юля Шосталь).jpg]] | ||
| + | |||
| + | '''Презентация "Области применения компьютерной графики"''' [http://docs.google.com/Presentation?id=dhkrrpdc_213ktwwrpfn] | ||
| − | + | '''Слайд-шоу "Компьютерная галерея"''' [http://docs.google.com/Presentation?id=dhkrrpdc_63gmnf2tmq] | |
| + | |||
| + | '''Слайд-шоу "Художественная галерея"'''[http://docs.google.com/Presentation?id=dhkrrpdc_177cz9q72d9] | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | Критерии оценивания | + | [[Медиа:Крит.оцен.презент.для проекта(Юля Шосталь) .doc|Критерии оценивания презентации]]<br> |
| + | [[Медиа:Критерии оценивания букл.для проекта (Юля Шосталь).doc|Критерии оценивания буклета]]<br> | ||
| − | |||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| − | * | + | * http://www.golandart.ru/art.html |
| − | * | + | * http://www.rcio.rsu.ru/webp/class1/potok94/Gluschenko/new_page_2.htm |
| − | + | * http://priklad290660.narod.ru/graf.htm | |
| − | + | * http://www.wbz.ru/index.php | |
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 01:29, 23 декабря 2008
 |
[править] Авторы проекта
[править] Творческое название проекта
Не обязательно быть художником...
[править] Тема в учебном плане
Тема: "Компьютерная графика"
[править] Дидактические цели учебного проекта
- формирование критического мышления;
- формирование навыков работы в команде;
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- умений видеть проблему и наметить пути ее решения;
- воспитание эстетическое восприятия мира;
- развитие художественного вкуса.
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- В сфере самостоятельной деятельности.
- Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информациии.
- В сфере культурно-досуговой деятельности.
[править] Методические задачи учебного проекта
- научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов;
- показать учащимся многообразие возможностей компьютерной графики;
- научить самостоятельно работать с литературой.
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Может ли компьютерная графика заменить живопись?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- В каких областях применяется компьютерная графика?
- Виды компьютерной графики?
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Виды компьютерной графики
Вопрос для исследования: Какие виды компьютерной графики различают?
Цель исследования: Узнать и изучить характеристику видов компьютерной графики
Варианты представления результатов исследования: Средствами пакета Microsoft Office
2. Тема: Применение компьютерной графики
Вопрос для исследования: Где применяется компьютерная графика?
Цель исследования: Иссследовать в каких областях применяется компьютерная графика
Варианты представления результатов исследования: Средствами пакета Microsoft Office
[править] Предметные области
- информатика
- изобразительное искусство
[править] Возраст учащихся
учащиеся 10 класса
[править] Краткая аннотация проекта
Исследование проводится в ходе изучение темы 10 класса «Компьютерная графика» . Каждый пользователь компьютера когда-то пытался создать что-то красивое. Это сродни тому, что редко можно найти ребенка, не любящего рисовать. При помощи же компьютера это делается проще, и результаты зачастую бывают очень впечатляющими. Поэтому учащиеся в ходе исследования могут показать не только свои теоретические, но и интеллектуально-творческие возможности. Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнениям других. Работа над исследованием позволяет развивать у его участников художественного вкуса, аналитическое мышление и общеучебные умения, воспитывать эстетическое восприятие мира. Учащиеся выбирают нужную часть информации в её большом потоке.
[править] Продолжительность работы над проектом
1 месяц
[править] Ключевые слова
[править] Презентация проекта
[править] Дидактические материалы
- Кроссворд по теме:" Компьютерная графика" Медиа:Кроссворд(Юля Шосталь).xls
- Таблица "Сравнительная характеристика векторной и растровой графики" [3]
[править] Работы учащихся
Буклет по теме "Виды компьютерной графики"
.jpg)
.jpg)
Презентация "Области применения компьютерной графики" [4]
Слайд-шоу "Компьютерная галерея" [5]
Слайд-шоу "Художественная галерея"[6]
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания буклета
