Учебный проект Я живу и, значит, я дышу
(→Презентация проекта) |
(→творческое название) |
||
(не показаны 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
==творческое название== | ==творческое название== | ||
''Я живу и, значит, я дышу...'' | ''Я живу и, значит, я дышу...'' | ||
+ | |||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
Учебный проект «Я живу и, значит, я дышу" направлен на изучение учебной темы «Лес и человек». С помощью этого проекта учащиеся получают знания по многим предметам: природоведение, биология, география, химия, психология, информационные технологии. Отвечая на основополагающий вопрос «Без чего не прожить человеку?», учащиеся отвечают на ряд проблемных вопросов: | Учебный проект «Я живу и, значит, я дышу" направлен на изучение учебной темы «Лес и человек». С помощью этого проекта учащиеся получают знания по многим предметам: природоведение, биология, география, химия, психология, информационные технологии. Отвечая на основополагающий вопрос «Без чего не прожить человеку?», учащиеся отвечают на ряд проблемных вопросов: | ||
Строка 40: | Строка 41: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Изучение материала рекомендуется изучать в течение одного месяца. | ||
+ | |||
+ | Этапы: | ||
+ | |||
+ | 1. Введение в тему. Выдвижение гипотез (1 урок); | ||
+ | |||
+ | 2. Формирование групп для проведения исследования (1 урок); | ||
+ | |||
+ | 3. Самостоятельная работа в группах (2 -3урок); | ||
+ | |||
+ | 4. Выполнения теста по теме «Лес и человек» (4 урок); | ||
+ | |||
+ | 5. Работа в группах . Создание кроссвордов по изучаемой теме (внеурочное время); | ||
+ | |||
+ | 6. Создание презентации ( 5 урок); | ||
+ | |||
+ | 7. Защита полученных результатов. Выводы (6 урок); | ||
+ | |||
+ | 8. Контрольное творческое задание. Сочинение на тему: «Сохраним лес – сохраним жизнь на земле» (7 урок). | ||
+ | |||
+ | 9. Награждение участников проекта(8 урок). | ||
==Итоговый продукт деятельности учащихся== | ==Итоговый продукт деятельности учащихся== | ||
− | Создание презентации | + | Создание |
+ | [http://www.moemesto.ru/k2202/file/1298737/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.ppt презентации] | ||
+ | |||
+ | Создание [http://www.moemesto.ru/k2202/file/1298740/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.pub публикации] | ||
+ | |||
==Дидактический материал== | ==Дидактический материал== | ||
+ | В проекте используются следующие дидактические материалы: | ||
+ | |||
[http://www.moemesto.ru/k2202/file/1270930/%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B41.doc кроссворд1] | [http://www.moemesto.ru/k2202/file/1270930/%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B41.doc кроссворд1] | ||
Строка 53: | Строка 81: | ||
==Критерии оценивания== | ==Критерии оценивания== | ||
+ | [http://www.moemesto.ru/k2202/file/1296724/%D0%9B%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA1.doc критерии оценивания презентации] | ||
+ | |||
+ | [http://www.moemesto.ru/k2202/file/1296727/%D0%9B%D0%B8%D1%81%D1%82%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.doc критерии оценивания публикации] | ||
+ | |||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
Текущая версия на 06:04, 6 декабря 2008
Содержание |
[править] творческое название
Я живу и, значит, я дышу...
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проект «Я живу и, значит, я дышу" направлен на изучение учебной темы «Лес и человек». С помощью этого проекта учащиеся получают знания по многим предметам: природоведение, биология, география, химия, психология, информационные технологии. Отвечая на основополагающий вопрос «Без чего не прожить человеку?», учащиеся отвечают на ряд проблемных вопросов: кислород, откуда он? почему лес называют зеленой кладовой природы? В ходе работы учащиеся создают презентацию, с помощью которой отвечают на поставленные вопросы.
[править] Визитка
[править] Предметные области
Природоведение, биология, химия, информационные технологии
[править] Учебная тема проекта
Лес и человек.
[править] Возрастная категория учащихся
Учащиеся 3 класса
[править] Решаемые вопросы
[править] Основополагающий вопрос
Без чего не прожить человеку?
[править] Вопросы учебной темы
Почему лес называют «зелёной кладовой» природы?
Кислород, откуда он?
[править] Вопросы исследований
Нужны ли друзья?
Сколько можно прожить без воды?
Зачем нам еда?
Солнце светит или греет?
Воздух - основа жизни!
Моря и океаны, как источник кислорода
Лес - зелёные легкие планеты.
[править] План проведения проекта
Изучение материала рекомендуется изучать в течение одного месяца.
Этапы:
1. Введение в тему. Выдвижение гипотез (1 урок);
2. Формирование групп для проведения исследования (1 урок);
3. Самостоятельная работа в группах (2 -3урок);
4. Выполнения теста по теме «Лес и человек» (4 урок);
5. Работа в группах . Создание кроссвордов по изучаемой теме (внеурочное время);
6. Создание презентации ( 5 урок);
7. Защита полученных результатов. Выводы (6 урок);
8. Контрольное творческое задание. Сочинение на тему: «Сохраним лес – сохраним жизнь на земле» (7 урок).
9. Награждение участников проекта(8 урок).
[править] Итоговый продукт деятельности учащихся
Создание презентации
Создание публикации
[править] Дидактический материал
В проекте используются следующие дидактические материалы:
[править] Критерии оценивания
критерии оценивания презентации
критерии оценивания публикации