Учебный проект Кто самый великий математик
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта: истоии матеатики ----> истории математики) |
|||
| (не показаны 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | {{ | + | {{:Шаблон:iteach}} |
| + | |||
| + | |||
| + | ==Авторы проекта== | ||
| + | [[участник:Виталий Воложанинов |Виталий Воложанинов]] | ||
| + | |||
| + | ==Творческое название проекта== | ||
| + | '''''Век живи - век учись.''''' | ||
| + | |||
| + | ==Тема в учебном плане == | ||
| + | Предмет '''«Информатика».''' Разделы – '''«Мультимедийные технологии»''' , '''«Коммуникационные технологии»''' , 10 класс. | ||
| + | |||
| + | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| + | *'''формирование социальной компетентности''' (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); | ||
| + | *'''формирование предметной компетентности''' (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления); | ||
| + | *'''формирование коммуникативной компетентности''' (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить). | ||
| + | *'''формирование критического мышления''' | ||
| + | *'''расширение кругозора''' | ||
| + | |||
| + | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| + | *'''усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных''' | ||
| + | *'''развитие навыков самоорганизации''' | ||
| + | |||
| + | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
| + | |||
| + | '''Предметные:'''<br> | ||
| + | дать школьникам представление о следующих понятиях: решение линейных уравнений, появление и введение новых понятий в математике.<br> | ||
| + | |||
| + | '''Общепредметные:'''<br> | ||
| + | *овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; | ||
| + | *углубить знания о методах научного познания; | ||
| + | *научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; | ||
| + | *научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать; | ||
| + | *научиться лаконично излагать свои мысли в рамках предложенного стиля;приобрести навыки проектной деятельности. | ||
| + | *формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации | ||
| + | *формировать навыки работы в команде | ||
| + | *формировать навыки самоконтроля | ||
| + | |||
| + | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос:'''<br> | ||
| + | Кто самый великий математик? | ||
| + | |||
| + | '''Вопросы учебной темы (проблемные):''' | ||
| + | |||
| + | *Вклад Пьера ферма в математику? | ||
| + | *Жизнь и труды Пифагора? | ||
| + | *Евклид и его ученики. | ||
| + | |||
| + | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| + | ''Тема:"История математики"'' | ||
| + | |||
| + | ''Вопрос для исследования:"Кто самый великий математик?"'' | ||
| + | |||
| + | ''Цель исследования:"Анализ и исследоваиние истории математики"'' | ||
| + | |||
| + | ''Представления результатов исследования в виде буклета'':<br> | ||
| + | [[Изображение:буклет111111.JPG|250]]<br> | ||
| + | [[Изображение:буклет222222.JPG|250]]'' | ||
| + | |||
| + | == Предметные области == | ||
| + | *математика | ||
| + | *история | ||
| + | *информатика | ||
| + | |||
| + | == Возраст учащихся == | ||
| + | 15-17 лет | ||
| + | |||
| + | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| + | от двух до семи недель | ||
| + | |||
| + | ==Ключевые слова== | ||
| + | анализ<br> | ||
| + | достижения<br> | ||
| + | |||
| + | ==Презентация проекта== | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dd72pjpc_10fg9bqpdg Призентация ученика]<br> | ||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dd72pjpc_47d6t84cs8 Призентация учителя] | ||
| + | |||
| + | ==Дидактические материалы== | ||
| + | * работа по усвоение материала в Microsoft Exel[http://docs.google.com/Doc?id=dd72pjpc_17f8p4pdd2] | ||
| + | * методический материал[http://docs.google.com/Doc?id=dd72pjpc_33cmnk5sgk] | ||
| + | |||
| + | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| + | Критерии оценивания буклета - [http://docs.google.com/Doc?id=dd72pjpc_15fxfgjnf3] <br> | ||
| + | Критерии оценивания презентации - [http://docs.google.com/Doc?id=dd72pjpc_162h5dxxf2] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| + | |||
| + | * [http://www.history.mcs/ www.history.mcs] | ||
| + | * [http://www.5ka.ru/ www.5ka.ru] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 09:06, 26 мая 2009
 |
[править] Авторы проекта
[править] Творческое название проекта
Век живи - век учись.
[править] Тема в учебном плане
Предмет «Информатика». Разделы – «Мультимедийные технологии» , «Коммуникационные технологии» , 10 класс.
[править] Дидактические цели учебного проекта
- формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
- формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления);
- формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли, физически грамотно говорить).
- формирование критического мышления
- расширение кругозора
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных
- развитие навыков самоорганизации
[править] Методические задачи учебного проекта
Предметные:
дать школьникам представление о следующих понятиях: решение линейных уравнений, появление и введение новых понятий в математике.
Общепредметные:
- овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
- углубить знания о методах научного познания;
- научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
- научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
- научиться лаконично излагать свои мысли в рамках предложенного стиля;приобрести навыки проектной деятельности.
- формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации
- формировать навыки работы в команде
- формировать навыки самоконтроля
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Кто самый великий математик?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Вклад Пьера ферма в математику?
- Жизнь и труды Пифагора?
- Евклид и его ученики.
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Тема:"История математики"
Вопрос для исследования:"Кто самый великий математик?"
Цель исследования:"Анализ и исследоваиние истории математики"
Представления результатов исследования в виде буклета:
[править] Предметные области
- математика
- история
- информатика
[править] Возраст учащихся
15-17 лет
[править] Продолжительность работы над проектом
от двух до семи недель
[править] Ключевые слова
анализ
достижения
[править] Презентация проекта
Призентация ученика
Призентация учителя
[править] Дидактические материалы
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания буклета - [3]
Критерии оценивания презентации - [4]
